М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
881
использовать на практике большое количество необходимой для жизни
информации.
Современные ИКТ предоставляют большие возможности для развития
образовательного процесса.
К.Д.Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». В
английской пословице говорится: «Я услышал – и забыл, я увидел – и
запомнил». По некоторым данным учёных человек запоминает 20%
услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он одновременно и
видит, и слышит.
Применение ИКТ на уроке имеет множество плюсов в сравнении с
иными техническими средствами:
- позволяют эффективнее организовывать познавательную, учебную,
экспериментальную иисследовательскую деятельность ребенка;
-обеспечивают возможность самостоятельной учебной деятельности.
Нужно учесть и психологический фактор. Современному ребенку
гораздо интереснее воспринимать информацию непосредственно в электронной
форме, нежели с помоью устаревших печатных схем и таблиц.
Одной из главных задач, стоящей перед учителем начальной школы,
является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире,
активизация умственной деятельности детей, развитие речи.
Уроки с использованием ИКТ позволяют сделать их более интересными,
наполненными информацией, увлекательными, мобильными. Учителям
начальных классов всегда приходилось самостоятельно готовить наглядный
материал к урокам. Но, на сегодняшний день этот нелёгкий труд заменил
компьютер, дидактические возможности которого значительно выше, чем
классной доски и печатного раздаточного материала.
Будучи практикующим учителем начальных классов, я регулярно
использую в учебном процессе ИКТ. Такие уроки уже привычны для учащихся,
а для меня - обычная работа. Информатика и ИКТ – это области знаний,
которые идут вперед большими и быстрыми шагами и, чтобы успеть за ними,
необходимо все время усовершенствовать свои знания. Постоянный обмен
опытом с другими педагогами позволяет узнать новые интересные приемы,
методы взаимодействия с классом, которые каждый из учителей открывал для
себя ежедневным кропотливым трудом.
При изучении раздела «Звуки и буквы» в 1 класса, применение ИКТ
разнообразило мои уроки. Например, использование видеофрагментов при
знакомстве с фонетикой; работа с интерактивной доской при изучении тем
«Ударение», «Алфавит»; показ презентаций при отработке орфографии;
воспроизведение аудио файлов при проверке орфографии и, в качестве
подведения итогов, электронное тестирование.
При изучении разделов «Состав слова», «Части речи» во 2 классе,
большую помощь оказывают видео уроки и подготовленные слайды. Отработку
