М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
871
5.
Коваль А.Н., Малыгина А.Н., Жесткова Е.А. Формирование духовно-
нравственных качеств у детей дошкольного возраста // Международный журнал
прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 8-4. – С. 748-750.
Ю.В. Макарова, студентка 3 курса
Арзамасский филиал ННГУ, г. Арзамас
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В статье рассматривается понятие универсальных учебных действий и
их виды. Наиболее подробно речь идёт о коммуникативных УУД.
Предлагаются
практические
приёмы
развития
коммуникативной
компетентности младших школьников.
Ключевые слова:
коммуникативные умения, внеурочная деятельность,
младшие школьники.
Время меняется, меняется и система образования и воспитания
подрастающего поколения. При реализации педагогического процесса в
начальной школе мы ориентируемся на Федеральный государственный
образовательный стандарт НОО, который представляет совокупность
требований на каждой ступени образовательной системы.
Целью образования сталоформирование личности с активной жизненной
позицией, умеющего быстро находить и принимать верное решение.ФГОС
НОО определяет главными результатами обучения – формирование
универсальных учебных действий (УУД), что означает развитие у младших
школьников умения учиться, а также развитие способности к саморазвитию и
самосовершенствованию.
М.Л. Баева определяет УУД как совокупность действий учащихся,
обеспечивающих их культурную идентичность, социальную компетентность,
толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и
умений [3].
Выделяют
познавательные,
регулятивные,
личностные
и
коммуникативные УУД. К познавательным относят – выделение необходимой
информации, поиск ответов на вопросы, формулирование проблемы и поиск её
решения и др. Регулятивные УУД представляют собой планирование действия,
прогнозирование и контроль, сюда также относят умение дать оценку своим
действиям. Сформированность личностных УУД означает осознание младшим
школьником себя как целостной личности, с индивидуальными особенностями,
