" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
822
изобразительного искусства в развитии личности ребенка, о которой говорят
многие выдающиеся деятели образования и культуры, стоявшие у самых истоков
становления системы эстетического воспитания – Л.А. Венгер, П.Д. Волкова, Л.С.
Выготский, А.Н. Леонтьев и др. [1].
Н.М. Сокольникова отметила важную особенность, которая характеризует
современный этап развития общества как «всепронизывающую проектность». Эту
особенность необходимо учитывать, при создании учебных программ и пособий
для современной школы. Это необходимо для того, чтобы подготовить будущих
специалистов, обладающих междисциплинарным, интегрирующим мышлением.
Дизайн в этих условиях выступает как фундаментальная общеобразовательная
дисциплина [5].
Учитывая современные образовательные тенденции и необходимость
внедрения инновационных технологий в начальной школе, нами была
разработана программа «Основы дизайна для младших школьников», основной
направленностью которой является проектная деятельность младших
школьников, поскольку дизайн-деятельность и работа над творческим проектом –
два тесно связанных между собой процесса.
Программа «Основы дизайна для младших школьников» разработана на
основе федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
изобразительного искусства «Живопись». Включение во внеурочную
деятельность дисциплины «Основы дизайна» необходимо для формирования у
младших школьников особого стиля мышления, т.е. дизайнерского мышления,
для которого характерно понимание основных критериев гармонии вещей,
чувства стиля, эстетического отношения к окружающей предметной среде.
Методический компонент, содержащийся в программе «Основы дизайна для
младших школьников» способствует возникновению и воспитанию яркой
авторской идеи учащегося, ее проектирования, а также воплощения благодаря
совокупности всех изобразительных приемов [6, с. 221].
Программа направлена на создание условий для познания учащимися
приемов работы в различных материалах, техниках с целью освоения проектной
деятельности; на выявление и развитие личностных качеств, творческого
потенциала учащихся; на формирование духовно-нравственных, эстетических
идеалов, основ целостного восприятия художественной культуры через
пробуждение интереса к изобразительному творчеству. Программа включает в
себя два больших раздела: «Предметный дизайн» и «Графический дизайн»,
содержанием которых являются задания, составленные с учетом возрастных
возможностей детей и спланированные по степени сложности. Программа
рассчитана на пятилетний срок обучения, предполагает групповую форму занятий
с детьми в возрасте от 9 лет, т.е., учащихся 3-4 классов начальной школы и
старше [6, с. 221].
