М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
773
Н.Н. Данилова, Н.И. Обреимова, валеологи В.В. Колбанов, Г.К. Зайцев, И.И.
Брехман, М.Г. Колесникова, исследования, посвящѐнные разработке
здоровьесберегающих технологий в образовании Б.Б. Егорова, Ю.Ф. Змановского,
В.Т. Кудрявцева, Т.А. Тарасовой и др.[3, c.5].Обобщая все обстоятельства,
отметим, что на сегодня сфере образования дан серьѐзный социальный заказ -
поиск всевозможных путей укрепления российского этноса, его здоровья,
репродуктивной, трудовой достаточности и, как следствие, выдвижение
проблемы здоровья в число особо важных. Это и определяет актуальность
данного вопроса.
Назревает
необходимость
создания
проекта
по
физкультурно-
оздоровительной работе с воспитанниками дошкольных учреждений, где
ориентир поставлен на построение здоровьесберегающего пространства и
совместно выстроенный с родителями активный процесс воспитания здорового
ребенка [3, c.113]. В каждом дошкольном учреждении на сегодняшний день
должны приниматься меры, направленные на охрану и сохранения здоровья
детей, ведется не просто так работа по созданию условий для сохранения и
укрепления здоровья воспитанников, формирование культуры здоровья
педагогического коллектива образовательного учреждения (готовность педагогов
по вопросам здоровье сберегающих методов и технологий; здоровье сберегающий
стиль общения; образ жизни и наличие ответственного отношения к своему
здоровью), организация оздоровления воспитанников в образовательном
учреждении соответствует санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормативами [3, c.115].
Рассмотрим модель внедрения здоровьесберегающих образовательных
технологий в дошкольное образовательное учреждение. Важный момент - это
профилактическое обеспечение хорошей адаптации и выполнение санитарно-
гигиенического режима. Обязательным является проведение обследования по
скрининг-программе и выявление патологий, решение оздоровительных задач
находится многими средствами физической культуры согласно возрасту
воспитанников. Предостережение острых заболеваний и невротических состояний
обеспечивается методами нестандартно профилактики, проведением социальных
санитарных и специальных мер по профилактике и распространению
инфекционных заболеваний. В организационном плане главной целью стоит
создание здоровьесберегающей среды ДОУ, определение показателей
физического развития, двигательной подготовленности, объективных и
субъективных критериев здоровья методами диагностик [2, c.203].
Немаловажное значение имеет изучение передаваемого педагогического,
медицинского и социального опыта по укреплению здоровья детей, отбор и
внедрение эффективных технологий и методик. При работе с педагогическими
кадрами дошкольного учреждения нужно обязательно запланировать и проводить
систематическое повышение квалификации педагогических и медицинских
