М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
713
Рис.3. Ответы на вопрос анкеты: «Знакома ли Вам технология разработки веб-квестов?» (в %)
Веб-квесты в своей практике применяют в городской школе на 20%
педагогов больше, чем в сельской (рис. 4).
Рис.4. Ответы на вопросы анкеты: «Применяете ли Вы в своей практике веб-квесты?» (в %)
Принимали участие в создании веб-квеста 6,25% педагогов сельской школы
и 21,05% – городской (рис.5).
Рис.5. Ответы на вопросы анкеты: «Принимали ли Вы участие в создании веб-квестов?» (в %)
При этом хотели бы принять участие в создании – 25% и 36,84%,
соответственно (рис. 6).
