" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
722
Литература
1. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория,
практика. Учеб.-метод. пособие. - М.: Мирос, 2002. – 176 с.
2. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на
уроке: Пособие для учителя. – М.: Просвещение. - 2004
3. Маклаева Э.В., Милостная А.Н. Развитие критического мышления
младших школьников на уроках математики с применением информационно-
коммуникационных технологий // Материалы региональной научно-практической
конференции
. Национальный исследовательский
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского,
Арзамасский филиал. 2016. С. 189-194.
4. Трибунова Е.А. Технология развития критического мышления в учебно-
воспитательном процессе// Молодой ученый. – 2015. – № 23. – С. 946-948
5. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.:Изд-во «Питер»,
2000.
ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЦЕЛЕВОГО РАЗДЕЛА ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В СТРУКТУРЕ УПРАВЛЕНИЯ
КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ
К.П. Лабзина
магистрант, Арзамасский филиал ННГУ, г. Арзамас
Научный руководитель Е.В.Клюева,
заведующий кафедрой педагогики
дошкольного и начального образования, к.п.н., доцент
Аннотация:
в статье рассматривается содержание опытно-
экспериментальной работы, направленной на организацию проектирования
целевого раздела основной образовательной программы основного общего
образования как фактора повышения эффективности управления качеством
образования.
Ключевые слова:
основная образовательная программа основного общего
образования, педагогическое проектирование, качество образования, управление
качеством образования.
Опытно-экспериментальная работа, проведенная на базе МБОУ СШ № 1
им. М. Горького г. Арзамаса, была начата с изучения состояния управления
качеством образования в МБОУ СШ № 1 им. М. Горького, что и составило цель
констатирующего этапа эксперимента.
Итоги анализа кадровых и материально-технических условий обеспечения
реализации ООП ООО, результатов ее освоения учащимися, а также нормативной
базы МБОУ СШ № 1 им. М. Горького, позволили сделать вывод о том, что в
школе в целом сформирована система управления качеством образования. Однако
