" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
718
анализировать собственную интеллектуальную деятельность и выявлять ошибки,
которые были допущены. Этот вид мышления включает в себя намерение
отказаться от своего решения в пользу более эффективного, умение делать
объективные выводы, предрасположенность к новым идеям, что обусловливает
понимание неоднозначности мира.
Анализ психолого-педагогической литературы позволил выявить основные
составляющие критического мышления.
Критическое мышление является мышлением самостоятельным. На уроке
каждый из учащихся самостоятельно определяет свои идеи, убеждения.
Мышление может быть критическим только в том случае, когда оно носит
индивидуальный характер. Учащиеся должны уметь довольно свободно
размышлять и, не зависимо от других, принимать решения.
Информация является отправным, а не конечным пунктом критического
мышления. Знания создают мотивировку, без которой человек не способен
мыслить критически. Учащиеся в своей познавательной деятельности подвергают
каждый новый факт критическому обдумыванию. Благодаря этому, обычный
процесс познания становится индивидуальным и осмысленным, непрерывным и
продуктивным. Можно сделать вывод, что критическое мышление – мышление
обобщенное.
Критическое мышление возникает с постановки вопроса и понимания
проблемы, которые необходимо решить. Любопытство является неотъемлемой
особенностью всего живого. Характерной чертой подлинного познавательного
процесса на любом этапе урока является желанием познающего решать проблемы
и отвечать на поставленные вопросы, которые возникают из его личных
интересов и потребностей. Исходя из всего вышесказанного, можно сделать
вывод, что критическое мышление - это мышление проблемное и оценочное.
Критическое мышление стремится к убедительной аргументации. Человек,
умеющий критически мыслить, находит индивидуальное решение проблемы и
обосновывает это решение разумными, убедительными доводами.
Критическое мышление является мышлением социальным. Любая мысль
подвергается проверке и оттачивается, когда мы спорим, обсуждаем, возражаем,
читаем и отстаиваем свою точку зрения. Следовательно, необходимо заниматься
выработкой качеств, которые нужны для плодотворного обмена мнениями:
умения слушать других, ответственности за собственную точку зрения,
терпимости. Следовательно, учителям удаѐтся в значительной степени
приблизить учебный процесс к реальной жизни, проходящей за стенами классной
комнаты.
Критическое мышление интегрировано в каждый из других видов
мышления, влияет на их логику, целостность, качество, взаимосвязь: объединяет
все типы и виды мышления, является одним из элементов менталитета индивида,
социума, общества.
Ученик, который умеет критически мыслить, ощущает уверенность в работе
с многообразными видами информации, может с большей эффективностью
