" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
692
не решать за него все проблемы. Пусть ребенок примет участие в уборке и
почувствует удовольствие от проделанного труда, получит заслуженную похвалу.
Ребенку важно почувствовать себя ловким, нужным, смелым, храбрым, умелым и
приносящим пользу.
Формирование самооценки ребенка дошкольного возраста происходит
последовательно, под воздействием как внутренних, так и внешних факторов.
Управление этим процессом требует больших усилий и знаний со стороны
взрослых, особенно родителей. Обязательным условием формирования
позитивной адекватной самооценки у ребенка является деятельность, в которой
он реализует самостоятельность, желания, умения и познавательные потребности.
В деятельности ребенок получает результат, который оценивается взрослыми и
сверстниками и воспринимается в этом возрасте как оценка личности. Внешняя
оценка для дошкольника является определяющей в самооценке. Поэтому, надо
формировать у ребѐнка самостоятельность, смелость, умение отвечать за свои
поступки, быть справедливым, выносливым и т.д. И тогда он обязательно
вырастет разносторонней личностью, мудрым в оценке себя и других людей.
Литература
1.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. /
Под ред. Д.И. Фельдштейна; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 3-е
изд. - М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. - 349 с.
2.
Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 1976. - 64 с.
3.
Огольцова Е.Г., Лесюнина А.А., Овчаренко А.Г. Роль родителей в
формировании самооценки ребѐнка // Молодой ученый. - 2017. - №48. - С. 161-
164. — URL
(дата обращения: 25.10.2019).
4.
Троицкая И.Ю., Ибраева А.Ю. Специфика самооценки в дошкольном
возрасте //Психологические и педагогические аспекты научного становления
личности: сборник статей Международной научно - практической конференции
(13 марта 2017 г., г. Уфа).- Уфа: АЭТЕРНА, 2017. – С.186-189.
УПРАВЛЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ
:
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ПОДХОД (НА ПРИМЕРЕ АРЗАМАССКОЙ
ПРАВОСЛАВНОЙ ГИМНАЗИИ)
Д.П. Кончина
магистрант, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский
государственный университет им. Н.И. Лобачевского» (ННГУ), Арзамасский
филиал, г. Арзамас
Научный руководитель Тихомирова О.Б., к.п.н., доцент
Аннотация: в данной статье анализируется реализация функций
управления
