" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
682
влияние ряд критериев, рис.3.
Источник: составлено автором
Рис. 3. Критерии качества образования
Таким образом, проведенный анализ понятия качества образования дает
возможность оптимизации действий при оказании платных образовательных
услуг.
В условиях инновационного развития образования, а также повышения
конкурентоспособности образовательных организаций оценка качества
образовательных услуг имеет первостепенное значение.
В статье 2 Закона «Об образовании в РФ» выделяется только понятие
качества образования - «комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия
федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным
стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям
физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется
образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых
результатов образовательной программы» [1].
Но качество образовательных услуг, в том числе и коммерческих,
определяется как понятие гораздо более многогранными критериями.
