" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
616
взрослыми» [9]. Главное, что проекты направлены на формирование
«потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в
этом мире» [9].
Также на уроках литературного чтения и во внеурочной деятельности
можно использовать следующие формы работы по развитию читательского
интереса у детей:
1. оформление уголков чтения;
2. оформление тематических выставок, посвященных творчеству писателей;
3. создание мастерской по ремонту книг, где у детей также будет
воспитываться бережное отношение к книгам;
4. организация детских иллюстраций и поделок по конкретному
произведению.
Таким образом, приобщение детей к чтению в начальной школе является
важным звеном к формированию читательского интереса, которого можно
добиться через:
1. родительский пример;
2. чтение ребенку на ночь или совместное чтение в кругу семьи;
3. обсуждение всеми членами семьи содержания прочитанной книги;
4. использование на уроках литературного чтения таких методов, как
проектная деятельность и анализ произведений;
5. рекомендуются использоваться на уроках литературного чтения такие
приѐмы, как чтение по ролям, творческий пересказ, графическое и словесное
рисование, собственное авторское творчество, драматизация и др;
6. оформление уголков чтения, тематических выставок, детских
иллюстраций и создание мастерской по ремонту книг.
Необходимо прививать любовь у детей к чтению и к книгам как можно
раньше, если ребенок полюбит читать в начальной школе, то и в дальнейшем
будет всегда читать, совершая для себя открытия в различных жанрах
литературы.
Литература
1.
Акимова А.Г. Читательская культура молодежи: мифы и реальность //
Информационный бюллетень РБА. - Санкт-Петербург, 2005. - № 35, С. 15-17.
2.
Асташов Н.А. Текстовая иллюстрация как средство формирования у
младших школьников типа правильной читательской деятельности /Н.А. Асташов
// Начальная школа. 2011. №7. С.13
3.
Жесткова Е.А.
Особенности работы в малых творческих группах на
уроках литературного чтения в начальной школе // Начальная школа. 2019. №2. С.
54-56.
4.
Жесткова Е.А. Проектная деятельность как средство приобщения
младших школьников к чтению художественной литературы//Детство, открытое
миру: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции.
