М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
1353
Графа «оценивание» является самой значимой в процессе прохождения веб-
квеста. (Рис. 2.) В ней указаны критерии различных отметок. Завершающим
этапов веб-квеста язвляется раздел «заключение», где проводится рефлексия
проделанной работы, обещаются знания и опыт, которые получат участники в
итоге. На сайте zunal.com представлено множество возможностей красочно и
интересно оформить веб-квест, реализовать принцип наглядности и доступности.
Рис.2.Раздел веб-квеста «Evaluation»
Таким образом, веб-квест способствует формированию личностных УУД,
поскольку мотивирует учащихся изучить тему программы. Регулятивные УУД
развиваются в процессе самостоятельного выполнения заданий учащимся,
планирования своей учебной деятельности. Изучая новый материал, занимаясь
поиском и отбором необходимой информации при выполнении квеста у
учащегося формируются познавательные УУД.
Ключевым этапом квеста является подготовка учащимися сценки по ролям,
что демонстрирует коммуникативные навыки, умение интерпретировать
различные социальные роли.
Заключительный этап квеста – рефлексия. Оценивание учащимися своих
результатов, постановка дальнейших целей. Таблица оценивания с критериями
даѐт возможность учащемуся самостоятельно определить уровень подходящей
для него подготовки.
При планировании веб-квеста British youth subcultures,[6] брались во
внимание возрастные особенности учащихся. Занятия традиционно ведутся с
использованием личностно-ориентированного подхода. Использование ИКТ дало
возможность полноценно выполнить поставленные задачи и достичь цели
занятия, а также применить в образовательном процессе дифференцированный
подход. Данный поход максимально соответствует познавательным потребностям
учащихся, их индивидуальным особенностям, т.к. веб-квест позволяет учащемуся
строить обучение по индивидуальному, подходящему именно ему плану, даѐт
право личностного выбора и делает ученика активным участником своей
собственной познавательной деятельности, а также обеспечивает усвоение
