М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
867
По нашему мнению наиболее актуально формировать духовно-
нравственные ценности, у истоков жизненного пути человека, а точнее в
начальной школе посредством приобщения детей к изобразительному
искусству, в частности, к народному прикладному творчеству [2].
Духовное и нравственное воспитание или, говоря проще, оздоровление
человеческой души – это не сиюминутное действие с очевидным результатом, а
длительный процесс систематического и последовательного общения ребенка с
добром, красотой и созиданием. Интеграция этих трех составляющих заложена
в произведениях народного творчества. Добром пронизаны декоративные
сюжеты, художественные образы которых являются воплощением истинных
человеческих ценностей. Красота находит свое выражение в соподчинении
формы, цвета и содержания народного изделия. Идея созидания, по сути
говоря, есть лейтмотив всякого творчества, в том числе и народного.
Маленький человек, окружённый красотой, добром и созиданием, в
большинстве своем, в меньшей степени будет во взрослой жизни проявлением
безобразного, злого и разрушительного. Вот именно поэтому так неоценимо
значение изобразительного и народного творчества в духовно-нравственном
воспитании младших школьников [3].
Студенты педагогических вузов во время прохождения различных
практик решают множество учебных, воспитательных, научных и
исследовательских задач, в числе которых и духовно-нравственное воспитание
обучающихся [5]. По специфике своей деятельности, оно наиболее целостно
осуществляется на уроках изобразительного искусства.
Современная вузовская программа в недостаточной мере позволяет
сформировать необходимые профессиональные компетенции у будущих
учителей начальных классов на основе использования особенностей
изобразительного искусства и народного прикладного творчества в духовно-
нравственном воспитании младших школьников. Ей предусмотрено только
овладение общей базовой теоретической и методической подготовкой
студентов факультета дошкольного и начального образования к воспитанию
школьников, где народное прикладное творчество изучалось в русле общих
представлений, а изучению регионального (местного) народного прикладного
творчества времени уделяется недостаточно.
Современные бакалавры по профилю подготовки Начальное образование,
к сожалению, лишены полноценной педагогической практики в школе, которая
в свое время была у специалитета. По нашему мнению, в целях глубокого
понимания особенностей духовно-нравственного воспитания младших
школьников средствами изобразительного искусства и народного прикладного
творчества для студентов-бакалавров разработан курс по выбору «Народное
