М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
865
что данный возраст считается сензитивным для развития рефлексивных
умений.
На формирование рефлексивных умений оказывает влияние ряд
факторов, а именно: особым образом организованная деятельность; она носит
творческий характер; имеет определенный уровень сложности (в зоне
ближайшего развития); а также деятельность, к которой у ребёнка должна быть
сформирована мотивация.
Данные условия могут быть обеспечены за счет включения в
образовательный процесс активных методов обучения, групповой работы
учащихся. Одним из них и является проектный метод. Этот метод активно
используется при обучении в средней и старшей школе. Но возможность
использования его в начальных классах еще не до конца изучена современными
учёными [3, с.31].
При организации проекта с младшими школьникам нужно учитывать их
возрастные и индивидуальные особенности. И тогда этот метод будет наиболее
эффективным для целенаправленного развития рефлексивных умений.
Процесс развития рефлексивных способностей младших школьников в
проектной деятельности будет проходить более эффективно, если при ее
планировании и организации учитывать особенности рефлексии учащихся
данной возрастной категории; каждый этап учебного проектирования соотнести
с определенным этапом рефлексивного процесса;создать условия для активной
позиции каждого ученика, его самостоятельности и ответственного.
Библиографический список
1.
Богин В.Г. Обучение рефлексии как способ формирования
творческой личности. - М., 2009. – с. 63.
2.
Кутявина Н.Н. Организация проектной деятельности в начальной
школе // Начальная школа. - 2010 - №10. - с. 58-61.
3.
Маклаева Э.В., Чернышова С.А. Использование средств математики
в процессе формирования познавательного интереса у детей младшего
школьного возраста. // Молодой ученый. – 2016. - № 8-7 (112). – С. 20-23.
4.
Орлова Л.А. Участие младших школьников в проектно -
исследовательской работе // Начальная школа. - 2007. - №3. - с. 31-37.
5.
Савельева М.Г., Маслова Е.В. Развитие рефлексивных
способностей учащихся в обучении и воспитании. - Ижевск, 2005. – с.89.
А.В. Кувшинова, студентка 4 курса
факультет дошкольного и начального образования
Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И. Лобачевского, г. Арзамас
