" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
860
Для того, чтобы левше было комфортно в окружающем его праворуком
мире и оградить и не создавать лишних трудностей, необходимо выявить и
понять его особенности.
Анкета для педагогов
1.
Есть ли в Вашем классе/группе«леворукие дети»?
2.
Как Вы считаете, нужно ли переучивать таких детей?
3.
Увеличилось ли их количество по вашему мнению по-сравнению с
предыдущими годами?
4.
В чем особенности таких детей?
5.
Возникают
ли
у
леворуких
детей
трудности
при
обучении/выполнении какой-либо деятельности, общении со сверстниками?
6.
Учитываете ли Вы данную особенность при организации
образовательного процесса?
7.
Как Вы считаете, нужно ли обращать внимание на данную
особенность в развитии?
8.
Какие приемы (способы) Вы для этого используете?
−
на занятиях по физической культуре;
−
на занятиях по трудовому воспитанию;
−
в ходе НОД;
−
на уроках в начальной школе.
В исследовании приняли участие 12 педагогов дошкольных
образовательных учреждений и 8 учителей начальных классов.
Результаты исследования среди педагогов ДОО: у всех воспитателей в
группе есть леворукие дети, также все педагоги единогласно считают, что нет
необходимости их переучивать. Около 33% педагогов, отмечают, что
количество леворуких детей увеличилось, по сравнению с прошлыми годами.
Все воспитатели считают, что у левшей нет никаких особенностей, ни в
восприятии информации, ни при выполнении практической деятельности, а
также – соответственно у них не возникает трудностей в образовательном
процессе и общении со сверстниками. Лишь 1 педагог, что составляет 8 %,
старается учитывать особенности леворуких детей при организации НОД
(ребенок пользуется специальными ножницами, шаблоны для вырезания
ориентированы на правую сторону и др.). 92% воспитателей считают, что не
нужно обращать внимание на данную особенность в развитии ребенка, и как
следствие, не используют никаких особенных приемов и способов в процессе
НОД.
Результаты исследования среди учителей начальных классов: у всех
педагогов в классе есть леворукие дети, также они единогласно считают, что
нет необходимости их переучивать на правую руку. 75% педагогов, отмечают,
что количество леворуких детей увеличилось по сравнению с предыдущими
годами, но незначительно. Учителя отмечают, что леворукие дети имеют
особенности при восприятии информации из окружающего мира, хорошо
развитыми творческими способностями, «талантами» в области музыки и
