" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
784
- использование с целью формирования установки на здоровый образ
жизни разнообразных методов активного психолого-педагогического обучения
и возможностей ИКТ.
Нами были выделены следующие подходы, принципы, методы и
технологии психологической и социально-педагогической работы с юношами
по формированию установки на здоровый стиль жизни: ориентация на
личностный рост студента: оказание помощи в самопознании,
самоопределении и самореализации; формирование личностных защит от
возникновения зависимостей, путём развития личностных ресурсов у
студентов; привлечение юношей к общественнозначимой деятельности в
рамках продвижения здоровья, с целью организации позитивного социального
опыта. использование метода примера, педагогического потенциала интернет-
ресурсов и социальных сетей, интерактивных технологий в процессе
формирования установки на здоровый стиль жизни.
Таким образом, основными путями решения данной проблемы могут
служить: 1) модель по формированию здорового стиля жизни у будущих
педагогов-психологов в процессе профессиональной подготовки; 2) программа
«основ педагогики здоровья», в которой отражены основные теоретические
аспекты понятия здорового стиля жизни и культуры здоровья; 3) программа
летней психолого-педагогической практики студентов, в целях закрепления
полученных теоретических знаний в рамках «основ педагогики здоровья».
Библиографический список
1. Социальная работа с молодежью: Учебное пособие [Текст] / Под
ред.д.п.н., проф. Н.Ф. Басова. – 3-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация
«Дашков и К», 2010. – 328 с.
2. Щелина, Т. Т. Духовно-ценностная ориентация как процесс и
результат профессиональной подготовки социальных педагогов в ВУЗе:
диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук –
Пенза: 2006 – 342 с.
Е.Г.Шадрина, студентка 2 курса
А.В.Баштовенко, студентка 2 курса
кафедра «Методика дошкольного и начального образования»
Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И.Лобачевского, г. Арзамас
ПРИЧИНЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
И СПОСОБЫ ЕЁ КОРРЕКЦИИ
В статье рассматривается актуальная психолого-педагогическая
проблема гиперактивности детей младшего школьного возраста,
