М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
775
самоопределении участников, развитие позитивного мышления. Последнее
занятие называлось «Завершение группы».
Занятие началось с
сочинений «Забавные истории», смысл которых, в
придумывании комичных историй о том, что бы случилось, если бы какую-
нибудь деятельность выполняли представители совершенно других
специальностей. В ходе проведения упражнения- игры «Ладошки» все
старшеклассники охотно приняли участие в данной игре.
В ходе выполнения
упражнений «Чему я научился» и з
авершении группы, каждый участник
рассказал, что ему дала работа в группе, что нового он узнал о себе и о других,
чему научился.
Перспективой данного исследования, является проведение и анализ
повторной диагностики после реализации программы психологического
обеспечения
определения
профессиональной
траектории
развития
старшеклассников в условиях общеобразовательной школы.
Библиографический список
1.Зеер Э.Ф.Психология профессий: Учебное пособие длястудентов вузов.
– 2-еизд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Екатеринбург:
Деловая книга, 2003.- 336с.
2.Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова Н. О. Профориентология:
теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. – М.: Академический
проект, 2006. -164с.
3.Константиновский Д.Л. Самоопределение или адаптация? // Мир
России. - 2003. - Т. XII. - № 2. - С. 123-143.
4.Концепция образования на 2016-2020 года / [Электронный ресурс]. -
Режим доступа: URL:
обращения 11.01.17)
5.Психологическое обеспечение профессиональной деятельности:
учебное пособие / С.А. Боровикова, Т.П. Водолазская, М.А. Дмитриева, Л.Н.
Корнеева; Ред. Г.С. Никифоров; Санкт - Петербургский государственный
университет . - СПб: Изд-во СПбГУ, 1991. - 152 с.
6. Словарь финансовых и юридических терминов / [Электронный
ресурс]. - Режим доступа:
дата
обращения 11.01.17)
7. Чередниченко Г.А. Образовательные и профессиональные траектории
российской молодежи (на материалах социологических исследований). — М.:
ЦСП и М, 2014. - 560 с.
Н.С. Уривская,
студентка 4 курса психолого-педагогического факультета
Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И.Лобачевского, г. Арзамас
