" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
778
Вторым фактором, влияющим на формирование интернет- потребностей у
подростков, является понимание интимности и принадлежности. Взрослея,
подростки узнают различные аспекты интимных отношений, в том числе с
противоположным полом. Они стремятся испытать чувство принадлежности к
группе путем поиска друзей и компаний. К тому же интимно-личностные
отношения составляют ведущую деятельность подросткового возраста. Эти
отношения являются необходимой частью идентификации личности. Интернет
предоставляет подросткам большое количество людей и групп, имеющих общие
интересы, ценности и склонности [10].
Третий фактор — это отделение от родителей и семьи. Подростки
находятся в поиске своего места в жизни, выстраивают отношения с другими
людьми, поэтому желание отделиться от родителей является главной задачей.
Подростки стремятся быть независимыми и делать то, что хотят. Но в то же
время они не хотят полностью отделяться от родителей. Вот тут Интернет и
предоставляет такую возможность. Хочешь знакомиться с новыми людьми и
при этом оставаться дома с родителями? Интернет позволяет это делать
одновременно [10].
По мнению А.Е. Жичкиной и Е.П. Белинской, еще одним фактором,
влияющим на формирование интернет-потребностей у подростков, становится
избавление от фрустрации. Как известно из психолого-педагогической
литературы подростковый возраст представляет собой сложный и тяжело
переживаемый период жизни, так называемый период фрустрации. Фрустрация
– это состояние человека, которое выражается в переживаниях из-за
невозможности удовлетворения тех или иных потребностей. К тому же эти
переживания усиливаются гормональной перестройкой организма. Чтобы
избавиться от фрустраций подростки «погружаются» в киберпространство, где
могут сделать это свободно и анонимно [5].
Известно, что психология подросткового возраста тесно связана с
проблемой «отцов и детей». Кандидат психологических наук МГУ им. М.И.
Ломоносова Р.Ф. Теперик провела исследование в семьях подростков,
увлекающихся компьютерными играми, и выявила следующую специфику
семейных взаимоотношений: матери характерны черты либо гипер-, либо
гипопротекции, в отношениях с отцом же проявляется эмоциональная
дистанция, наблюдаются феномены созависимости и патологические
поведенческие паттерны. Это способствовало у подростка возникновению
ощущения изолированности, и как следствие приводило к проблеме адаптации
в коллективе сверстников [6].
Статус подростка в коллективе оказывает самое сильное влияние на его
поведение и самосознание. Важнейший коллектив, к которому принадлежит
подросток и под влиянием которого происходит социализация подростка – это
школьный класс. Непринятие коллективом класса нередко становится причиной
преждевременного ухода из школы. Поэтому большое значение имеет для
