" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
804
квалификации, в том числе, организуемых и в нашем техникуме. Так в 2017 году
все преподаватели прошли курсы «Формирование ИКТ-компетенции
преподавателей техникума», в рамках которых учились работать с текстовыми и
графическими редакторами, с электронными таблицами, пакетами прикладных
программ профессионального назначения. Действует творческая мастерская
«Совершенствование
инфраструктуры
информатизации
современного
образования», на занятиях которой проводятся мастер-классы по использованию
различных компьютерных программ в учебно-воспитательном процессе.
Разработка отдельных модулей цифровой образовательной среды
осуществляется посредством создания информационных систем в рамках
курсового и дипломного проектирования студентами специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование. Данный подход позволяет
реализовывать основную методическую тему нашего учебного заведения:
Индивидуализация и дифференциация образовательного процесса в рамках
внедрения ФГОС.
Можно выделить следующие достоинства привлечения студентов к
созданию реальных проектов (электронных образовательных ресурсов) для
формирования цифровой образовательной среды:
- развитие творческого потенциала у студентов;
- повышение интереса к программированию и профессии;
- достижение высокого уровня профессиональных и общих компетенций у
студентов.
В результате использования курсового и дипломного проектирования для
разработки модулей ЦОС мы не только способствуем информатизации нашего
учебного заведения, но и формируем высококвалифицированного специалиста,
востребованного на рынке труда.
Для достижения данной цели мы разрабатываем УМК по
профессиональным
модулям,
учебным
дисциплинам
специальности
«Информационные системы и программирование»; занимаемся проектированием
практических занятий, которые предполагают разработку ЭОР; организовываем
самостоятельную работу студентов, нацеленную на создание средствами
программирования ЭОР; участвуем в предметных неделях специальности
«Информационные системы и программирование», а также в научно-
практических конференциях и конкурсах профессионального мастерства.
Методика организации учебной деятельности по созданию электронных
образовательных ресурсов включает выполнение репродуктивных заданий в
рамках проведения лабораторно-практических занятий по специальным
дисциплинам и профессиональным модулям; разработку комплексных заданий на
разработку типовых фрагментов ЭОР; создание ЭОР в рамках курсового и
