" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
796
индивидуального подхода к родителям; повышение уровня мотивации
проявления активности родителей воспитанников в вопросах, связанных с
решением воспитательных задач, установлению отношений партнерства между
ДОУ и семьями учащихся.
Комплекс мероприятий по обеспечению эффективного взаимодействия
педагога с родителями воспитанников ДОУ включает 3 направления: работа с
педагогическими кадрами; работа с родителями воспитанников ДОУ; совместная
деятельность педагогических кадров и родителей воспитанников.
В рамках первого направления был разработан комплекс мероприятий,
направленный на повышение уровня профессиональной компетентности
педагогических работников детского сада по взаимодействию с родителями
воспитанников; содействие развитию уверенности педагогических работников в
себе, снятию психологических барьеров общения с родителями, осуществление
индивидуального подхода к родителям. В план работы включены циклы
семинарских занятий, тренингов по взаимодействию педагогов с родителями
детей, использовались различные формы.
По 2 направлению активизирована работа родительских комитетов групп,
родительского комитета ДОУ: работа с родителями детей исключала формальный
подход, в некоторых группах прошли перевыборы членов родительских
комитетов, перевыборы членов родительского комитета ДОУ; проведена работа
по созданию клуба молодой семьи, создан клуб молодой семьи, внесены
изменения в устав ДОУ; разработан план работы клуба молодой семьи совместно
с педагогическим комитетом.
В ходе третьего направления организована работа родительского комитета
совместно с педагогическим коллективом ДОУ.
По итогам проведения программы психолого-педагогического обеспечения
эффективного взаимодействия педагога с родителями воспитанников ДОУ нами
была проведена беседа с педагогами и родителями. Учителя отметили, что
родители стали более активно интересоваться жизнью ребенка в стенах ДОУ,
включаться в деятельность детского сада и группы, которую посещает их
ребенок. Родители же отметили, что стало проще выстаивать отношения с
педагогами, они стали активнее идти на контакт, дети с большей охотой
посещают ДОУ.
Таким образом, программа психолого-педагогического обеспечения
эффективного взаимодействия педагога с родителями воспитанников ДОУ
доказала свою эффективность, однако для проверки данного предположения мы
осуществили анализ динамики результатов исследования.
Повторные результаты по опроснику о степени открытости детского сада и
о ценности общения с педагогами в целях обогащения своего родительского
опыта говорят о позитивных изменениях.
По первому вопросу о воспитательно-образовательной работе 60%
родителей (6 чел) ответили положительно, оставшиеся 40% родителей (4 чел)
ответили отрицательно. По итогам программы результаты улучшились процент
