М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
789
Источник: [составлено автором по 4]
Рис. 2. Виды инновационной деятельности образовательных учреждений
Наибольшее развитие инновационная деятельность в образовательных
учреждениях получила в проектной и образовательной направленности, что
реализуется на определенных уровнях, как отмечает в своем исследовании О.В.
Бондаренко [2], и выражается в определенных типах педагогического
проектирования, рис. 3 и 4.
Источник: [составлено автором по 2]
Рис. 3. Уровни инновационного педагогического проектирования
