" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
786
своих уроков для повышения мотивации к физическому развитию у
обучающихся.
Проблему материально-технического обеспечения решить будет немного
сложнее. Ведь сколько бы нового инвентаря не поступало в школу, он всегда
может сломаться снова. Поэтому нехватка будет всегда, но следить за
своевременным обновлением инвентаря необходимо. Нужно вовремя замечать
непригодность мячей, скакалок, гимнастических палок и т.д., и решать эту
проблему вовремя.
Проблему большого количества детей можно решить очень просто: делить
классы на группы и проводить уроки по физической культуры сначала у одной
половины, а затем у другой. Однако, в условиях дефицита педагогических кадров
и спортивных площадей это будет сделать сложно. Такое деление на группы
позволит учителю повысить эффективность уроков, ввиду возможности учесть
индивидуальные особенности каждого ученика.
Литература
1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) "Об
образовании в Российской Федерации" [Электронный ресурс]. URL:
17e0800ee7f66b8b347/ (дата обращения: 28.09.2019)
2. Минниханова Д. И., Чикалова Г. А. Пути повышения интереса детей
младшего школьного возраста к уроку физической культуры // Физическое
воспитание и спортивная тренировка: Волгоградская государственная академия
физической культуры, 2011. - №2 (2). – 91с.
3. Шестакова В. А. «Сегодня - здоровые дети, завтра – здоровое
общество!»: Программа физического воспитания школьников // Методист:
Издательский дом «Методист», 2013.- №10. - 30с.
СУЩНОСТЬ И НЕОБХОДИМОСТЬ ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫ
Х
УЧРЕЖДЕНИЙ
С.В. Пушкарев
магистрант, Дальневосточный федеральный университет (филиал),
г. Уссурийск
Научный руководитель Губарьков С.В., д.э.н., профессор,
Аннотация: статья посвящена современным проблемам инновационного
развития образования. Рассмотрена сущность и обоснована необходимость
инновационной деятельности образовательных учреждений с точки зрения как
нормативно - правового регулирования, так и научных исследований. Раскрыто
