М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
791
Основные подходы к определению сущности и необходимости инновационной
деятельности образовательного учреждения
Автор
Определение
С.В. Губарьков
«Инновационная деятельность получает статус основного вида
деятельности наравне с учебной (образовательной) и научной, …всегда
предметна и направлена на конкретную область.., должна присутствовать
как обязательный и профильный элемент, как необходимое условие
поступательного движения и устойчивого развития» [6, с. 424]
В.И. Горовая,
Н.Ф Петрова
«Инновационная
деятельность
начинается
с
чувства
неудовлетворенности, которое возникает в проблемной ситуации, когда
потребность преподавателя в успешном решении педагогических задач
наталкивается на внешние и внутренние барьеры» [5 , с. 149]
С. Г.
Григорьева «Инновационный процесс в обучении представляет собой совокупность
процедур и средств, с помощью которых дидактическое открытие или
методическая идея превращаются в образовательное нововведение» [4, с.
54]
М.П. Прохорова,
А.А. Шкунова
«Инновационная деятельность представляет собой комплексный
интегративный вид педагогической деятельности, направленный на
обеспечение инновационного развития и повышение качества
профессионального образования за счет разработки и применения
разнообразных новшеств в процессе профессиональной подготовки
будущих специалистов» [9, с. 108]
Г. Ш. Сиддикова «Инновационную деятельность можно трактовать как личностную
категорию, как созидательный процесс и результат продуктивной
деятельности» [10,с. 605]
Источник: [составлено автором по 4-6, 9, 10]
Следовательно, результатом инновационной деятельности образовательного
учреждения может стать:
- модернизация организационной структуры управления – создание
управленческой команды;
-
создание инновационно – ориентированного педагогического коллектива,
обеспечивающего распространение передового опыта;
- формирование конкурентоспособных позиций на рынке образовательных
услуг;
- повышение качества образовательного процесса;
- максимальное удовлетворение постоянно изменяющихся под влиянием
современных требований потребностей обучающихся и общества в целом.
Литература
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (редакция от 17.06.2019г.) [Электронный ресурс].
–
Режим доступа:
(дата обращения: 05.08.2019).
