" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
784
Многие дети любят уроки физкультуры. Им нравится то, что они не сидят за
партой, а двигаются, бегают и играют. Физическая культура - это предмет
психологической разгрузки. Дети могут выплеснуть здесь все эмоции, которые у
них накопились, удовлетворить потребность в двигательной активности. Но все
действия, совершаемые учениками на уроке физкультуры, должны
контролироваться учителем и быть направлены на физическое развитие
учащихся. Но, зачастую это не так.
Приходя на урок, дети могут услышать от учителя такую фразу: «Сегодня
на уроке вы будете играть в волейбол или вышибалы и т.д». Учитель дает им мяч,
а сам идет заниматься своими делами. Такие уроки не дают детям никакого
физического развития. Учитель не должен пускать урок на самотек, а должен
четко контролировать действия учеников. Учитель физкультуры – это педагог,
который обучает физической культуре и формирует у детей положительное
отношение к здоровому образу жизни. В его обязанности входит подготовка и
планирование урока. Он не должен давать мячик детям, чтобы они играли весь
урок. Он должен вести с ними целенаправленную работу по сохранению их
здоровья и непрерывному физическому развитию.
Отсутствие четко распланированного урока говорит о низкой квалификации
учителя. О том, что он не понимает для чего необходимы уроки физической
культуры. Соответственно первой, и наверное, главной проблемой можно назвать
отсутствие квалифицированных педагогов по физической культуре. Во многих
школах уроки физкультуры ведут учителя, которые никак не связаны с этим
направлением. Предмет может вести как учитель биологии, так и учитель
математики, а это недопустимо, ведь данный предмет связан с непосредственным
влиянием всего, что происходит на уроке на детский организм. Для грамотного
планирования урока физической культуры необходимы специфические знания о
закономерностях воспитания физических качеств с учетом индивидуальных,
половых и возрастных особенностей учащихся, что возможно при условии
получения учителем специального образования.
Но не только наличие неграмотных учителей является проблемой
современной школы. В некоторых школах отсутствуют спортивные залы и детям
просто негде заниматься. В классах заниматься неудобно, ведь они слишком малы
для 20, а то и 30 человек. Заниматься на улице дети смогут только первый
учебный месяц, а потом наступят холода и дети не смогут делать этого из-за
погодных условий. Педагогу приходится искать самое просторное помещение в
школе и проводить уроки физкультуры там. Скорее всего это будет актовый зал, в
котором уж точно не получится проводить полноценные уроки физической
культуры.
Даже если в школе есть спортзал, а также учитель, который ответственно
относится к своей работе, причиной низкой эффективности уроков может стать
