М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
761
ТЕОРИЯ РЕШЕНИЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКИХ ЗАДАЧ КАК СРЕДСТВО
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
К.А. Малышева
студентка, Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И. Лобачевского, г. Арзамас
Научный руководитель Фѐдорова С.В., к.п.н., доцент
Аннотация: в статье рассмотрена актуальность развития творческого
мышления, формирования самостоятельности и активности у детей младшего
школьного возраста с помощью внедрения в образовательный процесс теории
решения изобретательских задач. Также в статье приведены примеры
использования ТРИЗ на уроках математики в начальной школе.
Ключевые слова: творческое мышление, теория решения изобретательских
задач, ТРИЗ.
Условия современной жизни диктуют правила, несоблюдение которых
грозит человеку личностной стагнацией, а главное - быть непризнанным в
обществе. Больше не актуально быть "таким как все" и уметь выполнять
поставленные задачи "по шаблону". Для того, чтобы стать успешным человеком,
мало быть отличным исполнителем поставленных задач, нужно уметь творчески
подходить к их решению. Сегодня важно быть разносторонне развитой
личностью, уметь адаптироваться в изменчивой среде, быть и активным и
самодостаточным.
Формирование личности начинается с самого детства. Уже с первых лет
жизни можно наблюдать склонность ребенка к тем или иным способностям. В его
воспитании важно выделить сильные стороны как в умственном, так и в
физическом плане и помочь их развитию.
Основной характеристикой современной развитой личности признано
творческое мышление, способность уникального решения поставленных задач.
Именно творческое мышление дает возможность человеку наиболее полно
раскрыть свой потенциал. Под термином
творческое мышление
понимают
психологический процесс, основанный на воображении и способствующий
генерированию уникальных путей решения поставленных задач. Творческое
мышление также можно назвать
продуктивным
, поскольку оно дает возможность
нахождения оригинальных путей достижения целей и отличается свободой от
стереотипов. Данное психологическое понятие имеет одно из наиболее важных
значений в инновационном образовании.
Актуальность развития творческого мышления в начальной школе
заключается в том, что именно в этот период начинается процесс передачи
общественного опыта индивиду. За счет постоянно расширяющейся сферы
навыков и умений, школьник быстро начинает по-новому оперировать
привычными ему предметами, прикладывая к этому собственное воображение.
