М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
745
совместно. Именно в таких классах дети постарше помогают учиться малышам,
как правило эти классы дружные. Педагоги поощряют личные успехи
школьников, и их стремления выделиться.
В альтернативной начальной школе дети изучают не только обязательные
предметы, но и дополнительные дисциплины. Это: история, география,
иностранные языки, естественные и точные науки, экономика. Обычно такие
предметы начинают изучать в средней школе. В то же время дети не тратят
лишнего времени на заучивание ненужного материала. Главное требование в
альтернативных классах заключается в том, чтобы учеба доставляла детям
радость, для этого создается доброжелательная атмосфера на уроках. Учеба для
детей — это игра в творчество.
Педагоги - альтернативы развивают в школьниках индивидуальные
способности, обращают внимание на их одаренность, для этого проводят занятия
лепки и скульптуры, включают в обучение вязание и плетение. Дети посещают
курсы игры на музыкальных инструментах. Школьников учат сочинять короткие
рассказы, стихи. Занятия проходят в форме бесед или дискуссий, детей учат
рассуждать, мыслить, правильно выражать свои мысли. Часто проводятся
развивающие игры в ходе которых строятся разные ситуации. При приготовлении
письменной домашней работы учитель поощряется индивидуальное творчество.
В альтернативной школе нет учебной и административной регламентации
сверху, а также у них нет стабильных учебных планов, программ и учебников.
Детей не оставляют на второй год и не отчисляют за неуспеваемость. В конце
каждой недели ученики приносят домой письменные работы по всем предметам с
оценками. Эти работы подписываются не только родителями, но и детьми.
Родители принимают активное участие в учебно-воспитательном процессе
своих детей. Они тесно взаимодействуют с учителями начальной альтернативной
школы. Проводится анализ повседневной жизни ребенка не только в семье, но и в
школе. Педагоги ко всем родителям относятся одинаково.
Большинство альтернативных школ - частные. Родители платят за обучение
детей в зависимости от доходов семьи. Родители не только платят за обучение, но
и принимают активное участие во всех школьных мероприятиях.
В США функционируют различные типы начальных альтернативных школ.
1.«Свободные» или открытые школы.
Таких школ в США большинство. Главное направление в этих школах — это
дифференцированное и индивидуальное обучение. Учителя в работе с детьми
используют свой опыт, а также учитываются мнение родителей и детей. Дети
«свободных» школ могут быть как из бедных, так и из богатых семей. Если семья
бедная, родители помогают школе, выполняя различные работы.
2. Школы внутри школы.
Это маленькие альтернативные школы, классы которых находятся внутри
частных или государственных школ. В классе небольшое число учащихся.
Обучение идет по определенной теме (например, по экологии) или реализуются
