" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
742
Необходимым условием решения проблемы кадрового дефицита является
изменение подхода в профориентационной работе в крае. В настоящее время,
большинство учащихся общеобразовательных школ строят дальнейшую
траекторию своего развития, направленную на профессиональное становление по
окончании 9 класса. Это связано с переходом общего образования на новый
ФГОС, согласно которому, в общеобразовательных школах создаются
профильные 10 и 11 классы.
Требуется проводить профориентационную работу уже среди учащихся 7-8
классов, которая будет включать в себя: выявление потенциала школьников,
склонных к педагогической профессии и ведение их в профессиональную
деятельность; разработку и внедрение практической программы по
профессиональному ориентированию на педагогическую профессию; оказание
помощи в подготовке к сдаче единого государственного экзамена
старшеклассникам, изъявившим желание получить профессию учителя;
материальное стимулирование студентов-первокурсников Школы педагогики
Дальневосточного федерального университета с высокими результатами единого
государственного экзамена.
В действительности, по окончании Школы педагогики Дальневосточного
федерального университета лишь малая часть выпускников в силу разных
обстоятельств приступают к работе в школах, поэтому во время обучения
будущих учителей необходимо проводить мероприятия по их личностно-
ориентирующему профессиональному сопровождению и становлению: поиск
собственного педагогического дизайна на основе анализа личностных
характеристик; совершенствование системы наставничества как в процессе
обучения, так и в процессе педагогических практик и во время стажировок, а
также создание ситуаций успеха в педагогической деятельности.
Литература
1.
Фонд общественного мониторинга развития системы образования
«Национальные ресурсы образования» [Электронный ресурс] /. — Электрон.
текстовые дан. — Москва: 2019. — Режим доступа:
/, свободный
2.
Интерактивный портал Департамента труда и социального развития
Приморского края [Электронный ресурс] /. — Электрон. текстовые дан. —
Владивосток: 2019. — Режим доступа:
, свободный. —
Банк вакансий
3.
Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000
г. N 751 г. Москва "О национальной доктрине образования в Российской
Федерации" [Электронный ресурс] /. — Электрон. журн. — Москва: ФГБУ
«Редакция
«Российской
газеты»,
2000.
—
Режим
доступа:
, свободный
4.
Интерактивный портал Комитета по труду и занятости населения
Правительства Хабаровского края [Электронный ресурс] /. — Электрон.
