" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
750
является ограждением его от плохой компании и вредных привычек выполняя
досуговую функцию. Кроме того, занятия спортом благотворно сказываются на
здоровье детей, прививают им навыки тайм-менеджмента, воспитывают
лидерские качества.
Таким образом, учитель физической культуры сталкивается на уроке
одновременно с тремя группами учащихся: дети с проблемами в физическом
развитии за счет отставания от возрастных норм по ряду индивидуальных причин,
«средние» ученики и ученики-спортсмены с хорошо развитыми отдельными
качествами, развитие которых зависит от того вида спорта, которым они
занимаются. Ориентация на «среднего» ученика при проведении уроков по
предмету «Физическая культура» создает отрицательный эффект для развития
физических умений и навыков учащихся первой и третьей групп. По нашему
мнению, эта проблема может быть решена при соблюдении следующих условий.
Во-первых, занятия физической культурой должны проводиться не со всем
классом, а с группами, которые создаются на основе учета индивидуальных
особенностей физического развития учащихся, причем такие группы можно
выделять и проводить с ними занятия не в классе, а в параллели. При такой
организации уроков задания в каждой из групп будут в меру сложными, но
посильными, что позволит ребятам развиваться в соответствии со своими
возможностями и получать удовлетворение от достигнутого результата. В таких
группах будут находиться ребята с одинаковыми способностями, что приведет к
возникновению здоровой и честной конкуренции внутри группы занимающихся.
Во-вторых, требуется пересмотреть систему подготовки будущих учителей
физической культуры, а именно усилить те направления, которые будут
способствовать формированию у них навыков по учету индивидуальных
особенностей физического развития учащихся в условиях массовой школы.
В третьих в школе должна быть хорошо оборудованная материально-
техническая база для занятий физической культурой.
Литература
1.
«Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования» от 28.10.2015 N 08-1786, от 03.03.2016 N 08-334.
2.
«О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от
04.12.2007 N 329-ФЗ
3.
Добронравова О.В., Паньков А.В. Спорт-это жизнь!//Балтийский
гуманитарный журнал. 2016. Т. 5. № 2 (15). С. 177-180.
4.
Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное
пособие. Ставрополь: Изд-во СГУ. 2001. 224 с.
5.
Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской
Федерации" от 04.12.2007 N 329-ФЗ
6.
Распоряжение Правительства РФ от 07.08.2009 N 1101-р Об
утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской
Федерации на период до 2020 года>
