М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
853
−
сравнивать неравночисленные группы предметов;
−
знать цифры от 1 до 9;
−
присчитывать и отсчитывать по единице в пределах 10.
Для исследования была взята методика выявления уровня
сформированности количественных представлений, предложенная С. Г.
Шевченко [8, с.21].
В исследовании принимали участие 10 дошкольников в возрасте 6-7 лет
МБДОУ «Детский сад №52» г. Арзамаса. Исследование проводилось
индивидуально. Время обследования одного ребенка составило 20-35 минут.
Цель исследования: изучить уровень сформированности количественных
представлений дошкольников старшего дошкольного возраста.
Для исследования использовались специально составленные задания на
основе
математического
материала.
Математические
задания
для
дошкольников составлялись с опорой на образовательную программу.
Для обработки результатов исследования использовались следующие
критерии:
1балл - ребенок не начинает выполнять задания или действует
случайным образом; не понимает помощь от взрослого; не осознает смысл
задания; демонстрирует крайне низкий уровень знаний, задания выполнены
неправильно, искажены - уровень ниже низшего;
2балла - ребенок некоторые предложенные задания выполняет только с
помощью взрослого; постоянно необходимы наводящие вопросы, а иногда и
прямые подсказки, не замечает допущенных ошибок, качество и объем знания
значительно невысокие - низкий уровень;
3 балла - ребенок выполняет все предложенные задания; может допустить
неточности и небольшое количество незначительных ошибок; понимает и
использует помощь от взрослого; по объему и качеству знания довольны
высоки- средний уровень;
4 балла - ребенок выполняет все предложенные задания самостоятельно;
не допускает ошибок- высокий уровень.
Результаты исследования представлены в таблицах с 1 по 7.
Таблица 1
Умение дошкольников воспроизводить числовой ряд в прямом и
обратном порядке, от заданного числа до заданного на начало
исследования
1 балл
2 балла 3 балла 4 балла
Количество дошкольников
1
7
2
0
Количество дошкольников (%)
10%
70%
20%
-
Таблица 2
Умение дошкольников сосчитать однородные предметы в множестве и
обозначить числом (в пределах 10)
1 балл 2 балла 3 балла 4 балла
