" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
832
проектной деятельности необходимо целенаправленно и систематически
развивать.
Проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе
дошкольного учреждения должна носить характер сотрудничества, в котором
принимают участие и дети, и воспитатели, и, по возможности, родители. При
этом родители должны быть не только источниками информации, но и
реальными помощниками, как ребенку, так и педагогу в ходе работы над
проектом, их постоянной поддержкой.
Приведем пример познавательно-творческого проекта «В гостях у удава,
мартышки и попугая», направленный на формирование элементарных
математических представлений о геометрических величинах.
Актуальность проекта обусловлена тем, что дети дошкольного возраста
проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество,
форма, время, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в
вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют
формированию понятий.
Вид проекта: познавательно-творческий.
Цель проекта: формирование представлений о геометрических величинах
у дошкольников, а также создание условий для усвоения и закрепления знаний
детей.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.
Гипотеза:формирование представлений о геометрических величинах,
возможно, будет осуществляться эффективнее, если:
- учитывать начальный уровень представлений у детей младшего дошкольного
возраста;
- использовать игры, стихи, малые фольклорные формы.
Задачи проекта:
Образовательная. Формировать умение измерять длину, ширину, высоту.
Развивающая. Развивать мыслительные операции: сравнение, обобщение,
наблюдение, планирование, а также научить использовать прием наложения.
Воспитательная. Содействовать поддержанию интереса к математике,
формированию умения трудиться в коллективе.
Предполагаемый результат:Научить детей создавать макет дома,
самостоятельно применять полученные знания о величине в общественной
жизни, в играх.Дети должны научиться:ставить цель и задачи
проекта,планировать свою деятельность,выполнять задания аккуратно, до
конца,распределять роли внутри группы,представлять результат проделанной
работы.
Роль родителей в реализации проекта:приобретение настольных,
дидактических игр;работа с детьми дома.
Первым шагом внедрения в практику работы проектного метода является
изучение специальной методической литературы, а также подготовка
