М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
829
в его сознании. Таким образом, полноценное развитие восприятия происходит в
результате собственной деятельности дошкольника, когда у него
накапливаются зрительные, осязательные, слуховые, вкусовые образы.
Полученное ребенком впечатление необходимо постоянно соединять со
словом, обозначающим увиденное, - это поможет закрепить образы предметов,
их свойства и отношения, делает эти образы более стойкими, четкими,
подвижными, обобщенными и гибкими.
В каждой группе должна быть оформлена зона для познавательно-
речевого развития детей. Она должна быть разнообразной по своему
содержанию и включать в себя разные виды детской активности. Главный
принцип её оформления - доступность. Все материалы, находящиеся в этой
зоне, должны находится в полном распоряжении детей. Эта зона должна
обязательно содержать в себе дидактические и настольно-печатные игры
разной направленности, иллюстративный материал, разнообразные коллекции,
демонстрационный
материал,
оборудование
для
экспериментальной
деятельности и проведения опытов, небольшую библиотеку.
Большое местов развитии речевой активности дошкольников занимает
чтение художественной литературы, которое служит могучим средством
нравственного, умственного, эстетического воспитания детей, оказывает
плодотворное влияние на развитие и обогащение речи ребенка.
Художественные тексты способствуют проявлению эмоций у ребенка,
развивают его воображение и дают представление о прекрасном русском
литературном языка. Такие тексты по-разному воздействуют на ребенка: в
рассказах дети видят лаконичность и точность слова; в стихотворениях -
музыкальность, ритмичность русской речи; народные сказки помогают увидеть
меткость и выразительность языка, показывают, сколько в родной речи живых
выражений, сравнений, доброго смеха.
Немаловажную роль играет и разучивание с ребенком стихотворных
произведений. Благодаря этому процессу появляется интерес к литературе,
развивается память, мышление. Заучивание расширяет кругозор детей, учит
восприятию поэзии, развивает устную речь, способствует формированию
общей культуры. Эффективным приемом является рассказывание
стихотворений руками, такой метод снимает напряженность, монотонность
речи, способствует соблюдению речевых пауз, формирует правильное
произношение, а подключение к работе тактильных ощущений улучшает и
ускоряет запоминание.
Совместные с родителями выезды на природу, экскурсии, посещения
музеев способствуют активизации речевой деятельности ребенка.Такие
мероприятияоказывают плодотворное влияние на обогащение словаря ребенка,
благодаря этому стимулируется речевая активность и познавательная
потребность детей.
Таким образом, для успешного речевого развития ребенка используются
разнообразные факторы, выбор которых зависит от уровня сформированных у
детей речевых навыков и умений; от их жизненного опыта; от характера
