" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
830
языкового материала и его содержания: эмоциональное общение с ребенком;
создание условий для общения с другими людьми; коллективные виды
деятельности; образцовая речь педагога; пальчиковые упражнения;
познавательная деятельность; чтение художественной литературы; экскурсии
на природу, в музеи, театры.
Для детей дошкольного возраста познавательно-речевое развитие - это
сложный комплексный феномен, включающий в себя формирование
умственных процессов. Взрослые должны не только давать ребенку
возможность высказывать свои желания, заявлять о своих потребностях,
задавать вопросы и т.п., но и вызывать его на активную речь.
Библиографический список
1.
Галигузова Л.Н. Ступени общения: от года до семи лет.- М.:
Просвещение, 1992.- 24 с.
2.
Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. - М.: Педагогика,
1974.- 14 с.
3.
Сохин Ф.А. Психолого-педагогические условия развития речи
дошкольников в детском саду // Повышение эффективности воспитательно-
образовательной работы в дошкольных учреждениях. - М.: Просвещение, 1988.
- 49 с.
4.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования (приказ Минобрнауки России №1155 от 17 октября
2013 г.).
5.
Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения.
Практикум по логопедии // Учебное пособие для учащихся педагогических
училищ. – М.: Просвещение, 1989. – 62 с.
6.
Струнина Е.М. Работа над смысловой стороной слова в процессе
развития речи старших дошкольников в детском саду: Дис. ... канд.пед.наук. -
Москва, 1984. – 35 с .
Л.А. Глинская, студент 5 курса
С.В. Фёдорова, к.п.н., доцент
кафедра методики дошкольного и начального образования
Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И. Лобачевского, г. Арзамас
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА
