" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
798
Ключевые задачи нравственного воспитания дошкольников в ходе
ознакомления с общенародными праздниками, традициями и обычаями - это
получение знаний о моральных принципах, нормах и законах социального
действия; развитие нравственных чувств, эмоций, потребностей и отношений;
формирование нравственных идеалов, взглядов, устойчивых навыков и
привычек нравственного действия.
Народные традиции - это то, что полно отражает духовный облик народа,
его духовный мир, живая национальная память народа. Особо полно о
народных традициях и их роли для детей дошкольного возраста мы наблюдаем
в программе Князевой О.П. и Маханевой М.Д. «Приобщение детей к истокам
русской народной культуры». Данная программа имеет в своем содержании
строгие приоритеты по выбранной проблеме. В ней есть многие аспекты
вопроса, чего нет ни в одной подобной работе. Авторы полагают, что народные
традиции являются основой нравственного воспитания детей и заключаются в
обогащении предметно-пространственной среды предметами национального
характера, использование фольклора, изучение народных праздников и
развлечений, ознакомление с декоративной росписью [4].
Роль народных традиций в нравственном воспитании дошкольников
занимает особое место, так как компоненты народных традиций осознанно
воспринимаются детьми. Эффективность формирования нравственных
ценностей у дошкольников через народные традиции будет при
систематической и методически верной работе. Данный вопрос требует
основательной подготовки педагога к использованию народных традиций:
необходимо учитывать интерес детей, возрастные особенности дошкольников и
уровень сформированности нравственных ценностей.
Человек, не знающий своих корней, не любящий свою родину, который
не гордится славой и культурой своих предков, человек, которому «не снится
трава у родного дома», никак не станет ценить общенародные традиции,
культуру и национальные чувства другого народа. Обращение к всенародному
искусству, содержащему нравственный опыт народа и выражающему его
образные художественные и эстетические идеи, содействуют восстановлению в
человеке чувства национальной гордости. По этой причине поддержка
культурного наследия, общенародного искусства, его воспроизведение в
нынешней жизни требует интенсивного и творческого труда.
Народное искусство, являясь хранителем исторической памяти,
непосредственным носителем самобытной культуры, искусства предыдущих
поколений, отражает педагогический опыт народа, является важнейшим
средством воспитания гармонично развитой личности, развития ее
нравственной культуры.
Можно сделать вывод, что нравственное воспитание - необходимый
компонент социализации и подготовки дошкольников к созидательной
деятельности и творчеству в условиях изменяющегося мира, а традиции
