М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
805
проектной деятельности, учитывающую разрешение одной или целого ряда
трудностей, показать фактическое использование приобретенных знаний.
Технология проектной деятельности при формировании геометрических
представленийу детей старшего дошкольного возраста предполагает особенный
вид умствнно-созидательной работы, совокупность приемов, действий
освоения установленной сферой фактического овладения определенной
областью практического или теоретического геометрическогознания,метод
достижения дидактической цели посредствомподробного исследования
проблемы, которая обязана завершиться вполне реальным, осязаемым
фактически итогом, оформленным тем или иным образом.
Применение
технологии
проектной
деятельностив
процессе
формирования геометрических представлений у старших дошкольников
способствует формированию последующих умений: составлять план
деятельности согласно проекту; разбиваться на группы, распределять роли;
устанавливать сроки выполнения проекта; устанавливать требуемые для
осуществления плана материалы; реализовывать отбор данных и узнавать
места, из каких мест они будут браться; подводить итог приобретенных
сведений; показывать результат проведенной деятельности.
Сформированный запас геометрических представлений гарантирует
требуемую базус целью выполненияпоследующей деятельности по
формированию геометрических понятий.
Для того чтобы узнать уровень сформированности какого-либо
геометрического представления необходимо при обучении старших
дошкольников проводить их диагностику, так как она дает объективную оценку
умениям
детей.
Благодаря
выявлению
уровня
сформированности
геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста нам
удалось понять то, что не все дети и не на высоком уровне понимают
геометрический материал, а это в дальнейшем скажется и на обучении ребенка
в школе. Из 10 дошкольников только двое имеют высокий уровень
сформированности геометрических представлений, 5 детей показали средний
уровень и 3 ребенкане справляются самостоятельно с заданиями.
Результаты диагностики приводят к выводу о необходимости проведения
целенаправленной
и
систематической
работы
по
формированию
геометрических представлений в старшем дошкольном возрасте. Данная работа
должна проводиться как в группе, так и индивидуально.
По результатам проведенного исследования было принято решение
разработать проект по формированию геометрических представлений у детей
старшего дошкольного возраста.
Название проекта: «В мире геометрических фигур».
Цель: формирование условий для развития математических и творческих
возможностейстарших дошкольников.
Задачи:
