М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
773
данного занятия использовались упражнения и игры:
«В детстве я хотел
быть…», «Мои собственные и профессиональные планы», «Подарок»,«Как
здороваются представители разных специальностей».
Данное занятие прошло
в творческой обстановке.
Целью 3 занятия «Классификация профессий» было сформировать
теоретические
представления
и
понятия,
обусловленные
миром
специальностей
, а также установки на необходимость профессионального
самоопределения, повысить умственную активность старшеклассников, развить
навыки
самоанализа.
Использовались
такие
упражнения,
как
«Профессиональные молекулы», «Выбор», Назови профессию и специальность.
Целью данных упражнений является ориентированность на осознание
необходимости
получения
старшеклассниками
профессионального
образования. Кроме этого, в рамках данного занятия, было осуществлено
проведение опросника ДДО Климова Е.А. Результаты показали, что тип
«Человек-природа» был зафиксирован у 33% старшеклассников. Тип
«Человек- знаковая система» был зафиксирован у 20% старшеклассников. Тип
«Человек- художественный образ» был зафиксирован у 20%
старшеклассников. Тип «Человек- человек» был зафиксирован у 13%
старшеклассников. Не выявленный тип профессий был зафиксирован у 13%
старшеклассников.
Данное занятие прошло на творческой волне. Оно настроило
старшеклассников на самопознание. Ребята много узнали о специальностях,
разобрались в факторах, оказывающих влияние на выбор вида деятельности,
моделируя ситуации, учились приобретать навыки самоанализа. Пришли к
тому, что каждый должен осуществить выбор и определиться для себя, где он
будет продолжать обучение после 11-го класса. Также пришли в итоге, к тому,
что профессиональный выбор зависит от возможностей; от склонностей; от
требований специальности к личности соискателя; от возможностей родителей;
от востребованности специальностей на рынке труда.
Занятие 4 «Острова профессий» имело целью формирование
представлений и понятий, обусловленных миром специальностей, усилить
процесс профессионального самоопределения, расширить кругозор о
различных сферах труда, мире специальностей. В рамках 4 занятия были
проведены:
игра «Холодно или горячо?», упражнения
«Самая Самая», «Угадай
специальность».
5 занятие «Интересы и выбор профессии» имело цель- изучение
старшеклассниками собственных интересов, склонностей, развитие умений
самоанализа, формирование установки на преемственность в работе,
системности мышления, поддержание благоприятного психологического
климата.На данном занятии участникам был предложен тест «Карта
интересов», который помог каждому выпускнику определиться с выбором тех
или иных сфер деятельности. На основе результатов, интерес к
«Предпринимательству и домоводству» был зафиксирован у 47 %
