" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
770
- тест Дж. Голланда, направленный на выявление профессионального
типа личности, а также общественной направленности индивида;
-
направленный на определение различных типов профессий в соответствии
с
типологией профессиональных типов
Е.А.Климова.
Результаты, полученные по методике «Профиль» (модификация
методики «Карта интересов» А. Голомштока) показали, что у
старшеклассников преобладает увлечение к «Предпринимательству и
домоводству», который был зафиксирован у 7 старшеклассников (Анастасия А.,
Александр А., Шаварш А., Ольга Б., Анастасия Г., Виктория Д. Ксения С), что
составило 47 % от общего числа участников. Интерес к «Спорту и военному
делу» зафиксирован у 2 юношей (Илья Д., Максим Г.), что составило 13% от
общего числа участников. Интерес к «Литературе и искусстве» зафиксирован у
4 старшеклассников (Владислав М., Ирина М., Виктория Ч., Влада У.), что
составило 27% от общего числа участников. Интерес к «Педагогике и
медицине» зафиксирован у 1 старшеклассницы (Елизавета М.), что составило
7% от общего числа участников. Не выявленный интерес зафиксирован у 1
старшеклассницы (Анастасия И.), что составило 7% от общего числа
участников.
Таким образом, на основании полученных данных , можно утверждать,
что у большинства одиннадцатиклассников были выявлены
профессиональные интересы. У одной старшеклассницы не были
зафиксированы четко определенные профессиональные интересы, из этого,
можно сделать предположение, что Анастасией И., не намечена
профессиональная траектория развития.
Результаты, полученные по методике «Тест Дж. Голланда по выявлению
типа личности» показали, что преобладающим типом у старшеклассников,
принявших участие в исследовании, является общественный тип, который был
зафиксирован у 6 респондентов (Анастасия А., Виктория Д., Ксения С., Максим
Г., Владислав М., Ирина М), что составило 40% от общего числа участников.
Для общественного типа свойственны социальные способности, необходимость
в общении. Среди черт его характера можно отметить: желание наставлять и
образовывать,
психологическая
ориентированность
на
личность,
человеколюбие, феминность. Личность данного типа пытается находится в
стороне от интеллектуальных трудностей; динамичен, но чаще всего, проявляет
конформизм. Проблемы разрешает при помощи эмоциально-чувственной
сферы и умения общаться. Характерно наличие хороших вербальных
способностей.
Реалистический тип был зафиксирован у 4 старшеклассников (Елизавета
М., Влада У., Анастасия И., Анастасия Г), что составило 27% от общего числа
участников. Данный тип можно охарактеризовать как безразличный,
направленный на нынешнее, эмоционально постоянен, работающий с
определенными предметами- вещами, инструментами, машинами, акцент
