М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
765
студенты факультета дошкольного и начального образования в количестве 42
человек.
Данная методика позволяет выявить активность, заинтересованность
студента при общении, выделить некоторые черты стиля педагогического
общения, а также позволяет определить уровень его коммуникативных умений.
Для проведения данной методики необходимы эксперты (3 человека), имеющие
опыт общения с аудиторией, которым предоставляется коммуникативная карта.
В качестве экспертов выступили студенты-старшекурсники, проходившие
педагогическую практику в учебных заведениях и непосредственно
общавшиеся с детьми. Эксперты давали оценку независимо друг от друга
(оценка давалась ими по предложенной шкале), затем высчитывалось среднее
значение. В заключение, им было необходимо обсудить принятое решение и
попытаться обосновать, по каким причинам была поставлена та или иная
оценка.
Приведем некоторые из пунктов коммуникативной карты, предложенной
экспертам:
•
доброжелательность/недоброжелательность;
•
заинтересованность/безразличие;
•
открытость/закрытость;
•
активность/пассивность.
Нами была подсчитана средняя оценка, данная экспертами и на ее основе
осуществлена интерпретация результатов теста. Интерпретация производилась
по следующим параметрам:
•
45-49 баллов – достигнута вершина мастерства в общении с аудиторией,
участники общения активны, студент свободно владеет аудиторией,
взаимодействует с ней, взаимодействие сторон продуктивно;
•
35-44 балла – высокая оценка коммуникативных умений, при общении
царит атмосфера дружбы, участники общения активны, стороны общения
продуктивно взаимодействуют друг с другом;
•
20-34 балла – свидетельствует об удовлетворительном, среднем уровне
общения студента, он легко входит в контакт с другими, при проведении
занятий, требующих работы всей аудитории, он опирается на наиболее
активных членов;
•
11-19 баллов – низкий уровень коммуникативной культуры,
наблюдается односторонняя направленность в общении, нет живости в
общении, другая сторона общения пассивна, студент использует элементы
авторитарной или неконтактной модели общения;
•
7-10 баллов – студент не контактен, взаимодействие с другими
отсутствует, он ограничивается информированием аудитории (по типу лекции).
Наше исследование дало следующие результаты: процент студентов,
имеющих средний уровень сформированности коммуникативных умений (50%)
