М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
763
6.
Шувалов А.В. Гуманитарно - антропологические основы теории
психологического здоровья // Вопросы психологии. - 2004. - № 6. - С. 18
‑
33
Т.Н. Петрова, студент 2 курса
факультет дошкольного и начального образования
Арзамасский филиал ННГУ им. Н.И.Лобачевского, г. Арзамас
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
ВУЗА
В статье рассмотрено значение коммуникативной компетентности в
становлении будущих педагогов, проанализированы взгляды специалистов по
данной
проблеме.
Приведены
эмпирические
данные
изучения
сформированности коммуникативных навыков у студентов - будущих
учителей начальных классов, предложены рекомендации по их эффективному
формированию.
Ключевые слова:
коммуникативная компетентность, студент, тренинг,
диагностика, рекомендации.
Коммуникативная компетентность выходит на первые позиции в
современном обществе. Любая профессиональная деятельность требует
овладения человеком умением эффективного общения. При приеме на работу
человек обязательно должен пройти собеседование, которое позволяет выявить
уровень коммуникативных умений, таким образом, сформированность умений
в сфере общения является показателем профессиональной пригодности, то есть
способности устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими
людьми.
В связи с внедрением федерального государственного образовательного
стандарта в начальной школе, различные компетенции педагога, которыми он
должен овладеть, выходят на первый план. Одной из них является компетенция
в сфере педагогического общения. Она необходима в работе педагога, так как
организация образовательного процесса предполагает непосредственное
взаимодействие с учениками, а без общения это просто невозможно. К тому же
именно от коммуникативной компетентности педагога зависит эффективность
данного взаимодействия. В связи с этим учителю важно организовать
продуктивное общение в процессе образовательной деятельности.
Это является
одной из наиболее сложных задач, встающих перед педагогом и требующих
высокого уровня владения им коммуникативными умениями. Поэтому учителю
так важно правильно подобрать стиль взаимодействия с детьми [2].
