М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
979
10. Филиппова Л.Д. Из истории женского движения в России //Вопросы
истории. – 1963. – № 2.
11. Гришина З.В Высшее образование женщин в дореволюционной России
и Московский Университет // Вестник МГУ. Серия «История». – 1984. – № 1.
ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ПОЛЬШЕ
В 1990
-
Е
-
2018 ГГ.
Е.Б. Чеботаева
магистрант, Кемеровский государственный университет, г. Кемерово
Научный руководитель Ипатенко Е.В., к.и.н., доцент
Аннотация: в данной статье автор пытается отразить процесс
трансформации системы образования в Польше в 1990-е – 2018-е гг., и
проследить, как падение социалистической системы отразилось на
образовательной системе Польской республики.
Ключевые слова: образование, Польша, система образования.
В период существования Польской Народной Республики (1945–1989 гг.) в
основу системы народного образования были заложены общие закономерности,
свойственные всей социалистической системе. С распадом СССР и падением
прежней системы образования, Польша начинает свой независимый путь и поиск
новых решений для своего дальнейшего развития. В конце 1990-х – начале 2000-х
гг. начинается процесс присоединения Польши к западноевропейской системе, в
том числе изменения происходят и в сфере образования.
В социалистических странах прочно утвердились принципы организации
системы просвещения, а именно государственный характер школы, светскость
образования, единство школьной системы, равное право всех граждан на
образование, всеобщее и обязательное бесплатное образование на родном языке
[1].
С распадом Советского Союза новые независимые государства начали
проводить активную политику по реформированию всех сфер общественной
жизни, в том числе и в сфере образования. Разработка новых направлений
образовательной политики Польши проходила в условиях глубоких социально-
политических и экономических преобразований, перехода к рыночному хозяйству
и полиидеологии, изменений в характере труда. Все эти изменения привели к
необходимости появления новых специалистов с высоким уровнем образования, а
также с высоким уровнем инициативности и предприимчивости в работе и
общественной деятельности [2].
В 1990-е гг. произошло ограничение прямого вмешательства государства в
сферу образования, приведшее к плюрализму ее системы. Образовательная
политика, ставшая важным элементом социальной стратегии государства,
разрабатывалась с учетом нерешенных в прошлом и актуальных на тот момент
