" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
988
учреждений из государственного бюджета. То есть, если сделать высшее
образование более доступным и при этом сохранить его качество на высоком
уровне, то возникнет необходимость увеличения финансирования в данном
направлении со стороны государства. Однако в случае недостаточного
государственного финансирования, поддерживать качество образования будет
сложно. С другой стороны, если сделать упор на качество, то возможность
получения образования будет ограничена. Также, при увеличении доступности
образования без увеличения государственного финансирования уровень качества
образования падает. Таким образом, при расстановке акцентов на двух условиях
из трех, третье условие оказывается невыполнимым. Как следствие, Такэхико
отмечает, Япония решила несовпадения в отношениях высшего образования и
государства путем сведения к минимуму государственного финансирования
вузов. Другая проблема, акцент на которой делает исследователь – это снижение
качества образования, которая проявилась в результате увеличения числа частных
вузов. Для частных вузов характерна слабая финансовая база и, следовательно,
высокая степень зависимости от платы за обучение [8].
Современная Япония плавно вошла в процесс глобализации, в том числе и в
сфере высшего образования. Японское правительство в своих рассуждениях
пришло к выводу, что если открыть доступ иностранным студентам в
национальные университеты страны, то в дальнейшем это способствует
дальнейшему продвижению интеллектуальных потоков, что повлияет на
дальнейшие успехи нации в области науки и техники, а также сделает японскую
промышленность более конкурентоспособной на мировом рынке.
Министерство просвещения в разработанном «Плане реформирования
национальных университетов с 2013 по 2015 гг., вплоть до 2020 г.» приводит
наиболее важные аспекты, способствующих достижению позитивных
результатов: приглашение преподавателей из-за рубежа; выпуск учебников и
учебных материалов на английском языке; создание при университетах
факультетов, где занятия будут проходить на английском языке, и центров для
иностранных студентов Тесное сотрудничество Япония осуществляет с ведущими
университетами Азии, Европы, а также России. Проведенная реорганизации и
консолидация национальных университетов была направлена на создание
университетов с высокой конкурентоспособностью, способных соперничать
между собой, но и на создание университетов, которые могли бы выйти на
международный уровень [7].
В 2008 г. правительство Японии начало государственную образовательную
Программу развития карьеры для иностранных студентов из Азии. В рамках этой
программы
университеты
и
участвующие
компании
предлагают
специализированные лекции, отвечающие потребностям корпораций, и
практическое обучение в компаниях. Для реализации этого плана были
поставлены задачи для улучшения процедур приема иностранных студентов,
начиная от работы по привлечению на учебу в Японию и заканчивая оказанием
помощи для трудоустройства по окончании обучения. В соответствии с мерами
