" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
726
«Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения ООП ООО», «Описание оценки динамики индивидуальных достижений
освоения ООП ООО» носят не конкретный характер, содержат лишь обобщенное
описание оценочных процедур и диагностического инструментария для оценки
качества образования опять-таки вне связи с реально существующими условиями.
4. Существенным недостатком в организации работы педагогического
коллектива МБОУ СШ № 1 им. М. Горького по обеспечению качества образования
является разрозненность действий по его оценке и проектирования ООП ООО. Как
следствие нарушается целостность процесса управления качеством образования:
вместо управленческого цикла на практике осуществляется ряд мероприятий,
направленных на планирование ожидаемых образовательных результатов, обособленно
реализуется оценка качества образования, аналитическая работа с полученными
результатами, нацеленная на их дальнейшие коррективы, подменяется констатацией
статистических данных.
5. Несмотря на заявленные подходы и принципы разработки, ООП ООО в
целом и ее целевой раздел в частности не выполняют функцию целеполагания в
рамках эффективного управления качеством образования. Это во многом
обусловлено тем, что ООП ООО разрабатывалась без опоры на методологические
возможности педагогического проектирования и без учета показателей
функционирующей в школе системы оценки качества образования.
Представленные в ЦР ООП ООО МБОУ СШ № 1 им. М. Горького планируемые
результаты освоения ООП ООО и система оценки достижения планируемых
результатов не подкреплены имеющимися статистическими данными и
рефлексивным анализом существующих в педагогической практике школы
проблем, не являют собой проектную модель, основанную на результатах
педагогического изобретательства.
Данные выводы послужили основанием для проведения формирующего
эксперимента, включающего организацию деятельности педагогического
коллектива по проектированию
обновленного варианта ЦР ООП ООО МБОУ СШ
№ 1 им. М. Горького с опорой на данные системы оценивания качества
образования. Проектирование осуществлялось с учетом современных подходов, а
также с использованием специфических методов. Программа проектирования
целевого раздела ООП ООП представлена в таблице.
Программа проектирования
ЦР ООП ООО МБОУ СШ№ 1 им. М. Горького
№
п/п
Этап
педагогического
проектирования
Сроки Категория участников
Планируемые результаты
1
Педагогическое
изобретательство
март
2108 г.
-
май
2018 г.
1.
Рабочая группа МБОУ
СШ № 1 им. М.
Горького
(администрация,
руководители
Скорректировано определение
миссии школы.
Конкретизирован портрет
выпускника МБОУ СШ № 1
им. М. Горького на уровне
