М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
639
Из диаграммы 1 видно, что для обучающихся самое главное качество в
учителе – доброта (34%). Не менее значимыми оказались и другие личностные
профессионально значимые качества - справедливость (22%), умеренная
строгость (14%) и понимание (11%) .
Исследование помогло нам выявить, что большинство учащихся начальной
школы (45%) не придают большого значения одежде учителя. Результаты
представлены на диаграмме 2.
Рис.
2. Важно ли для Вас, во что одет учитель?
Анализ ответов детей на вопрос: «Какими качествами должен обладать
современный учитель» показывает востребованность школьников в таких важных
качествах, как доброта (28%), справедливость (23%), умеренная строгость (11%) и
понимание (9%). Результаты представлены на диаграмме 3.
Рис. 3. Каким, по Вашему мнению, должен быть современный учитель?
Оказывается, для учащихся важно, чтобы учитель с ними на темы, не
связанные с уроками, для расширения кругозора детей и развития
коммуникативных умений. Эту позицию продемонстрировали 64% опрошенных
школьников. Результаты представлены на диаграмме 4.
