" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
648
Важно, чтобы у старших дошкольников формировалась устойчивая
потребность в общении и взаимодействии со сверстниками, интерес к другому
человеку. Этому будут способствовать коммуникативные игры, в которых
обязательным условием становится установление разных видов контакта (взгляд,
улыбка, прикосновение и пр.). Так, например, игра «Подарок другу». В ней
детям предлагается представить себя волшебниками и подарить любому
сверстнику воображаемый подарок, такой, который, по его мнению, обрадует
друга. Дарить подарки – всегда приятно, поэтому заведомо эта игровая ситуация
вызывает положительные эмоции, причем, они будут адресованы сверстнику.
Ситуация выбора актуализирует внимание к другому ребенку, потребности
доставить ему радость. Примерами коммуникативных игр подобного
содержания можно назвать «Ручеек», «Комплименты», «Найди друга», «Я знаю
пять имѐн своих друзей» и др.
У детей дошкольного возраста также важно развивать навыки
самосознания. Ребѐнок должен учиться осознавать меру своих возможностей,
оценивать своѐ место в обществе, понимать различное отношение к нему со
стороны окружающих, уметь адекватно оценивать результаты собственных
достижений. Для этого может быть использована такая игра, как «Выразить
чувства глазами». Правила игры такие: ребенку и взрослому нужно по очереди
придумать какое-либо чувство и постараться выразить его только глазами, не
используя при этом другие части лица и тела. Для этого можно сделать маску с
прорезью для глаз, чтобы она прикрывала остальную часть лица. Другие дети
пытаются угадать, какое же чувство выражает тот или иной участник. Также
продуктивными будут игры «Счастливый сон», «Хочу быть счастливым», «Эфир
со звѐздами», «Интервью», «Кто я?». Для достижения данной цели также нужно
проводить с детьми минутки общения, тематические беседы, которые лучше всего
проводить во время спокойных игр. Примером такой игры-беседы может стать
«Каким я буду, когда вырасту?», где детям предлагается пофантазировать, какими
они будут в будущем.
В дошкольном возрасте большое внимание должно уделяться развитию
способности понимать другого человека. Этому будут способствовать
коммуникативные игры, в которых обязательным условием становится учѐт при
общении с людьми их особенностей, интересов, потребностей, замечание
изменений в настроении и эмоционального состояния. Примером такой игры
может стать «Мне в тебе нравится». В ней дети должны встать в круг, ведущий
бросает мяч одному из участников, и говорит при этом: «Мне в тебе нравится...» и
называет понравившееся ему качество этого человека. Участник, получивший
мяч, бросает его другому человеку и также называет понравившееся ему качество.
Так мяч должен побывать у всех участников. Примерами коммуникативных игр
подобного содержания могут быть «Разведчики», «Хороший слух», «В стране
ладошек», «Что чувствует мама, (папа) если…», «Я тебя понимаю», «Угадай
настроение» и др.
