" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
638
Сказанное выше помогает сделать вывод о том, что различные авторы
характеризуют данный феномен по-разному, единообразного определения
понятию «имидж» нет.
Теперь конкретно разберемся в том, что же такое «имидж учителя».
В своем словаре Г.М. Коджаспирова., А.Ю. Коджаспиров характеризуют
данное понятие так: «
имидж учителя
(от англ. image - образ) - эмоционально
окрашенный стереотип восприятия образа учителя в сознании воспитанников,
коллег, социального окружения, в массовом сознании. При формировании
имиджа учителя реальные качества тесно переплетаются с теми, которые
приписываются ему окружающими» [2, с.76].
Профессиональный имидж учителя формируется из нескольких
составляющих. А.Г. Оводова [4.,80] полагает, что составными частями имиджа
педагога являются:
1. Визуальная привлекательность - цветовая гамма костюма, грамотно
выполненный макияж, ухоженная прическа или укладка и т.д.
2. Красноречивость - искусство речи, то есть ее гибкость, выразительность,
уникальность.
3. Невербальный имидж - приятные манеры, жесты, мимика, поза.
4. Пространство жизнедеятельности - оформление рабочего места, ручка,
сумочка и т.д.
С целью изучения слагаемых имиджа современного учителя начальных
классов нами было проведено небольшое исследование. В нѐм принимали участие
22 ученика 4 класса МАОУ «Первомайская средняя школа» г.о. Первомайск.
Нами была разработана анкета для обучающихся, вопросы которой позволяли
оценить составляющие имиджа педагога «глазами детей»:
1. Что Вы больше всего цените в учителях?
2. Какие качества учителя Вам не нравятся?
3. Имеет ли для Вас значение, во что одет учитель?
4. Что, по Вашему мнению, никогда не должен позволять себе учитель?
5. Каким, по Вашему мнению, должен быть современный учитель?
Анализ результатов опроса позволил определить, какие качества ученики
ценят в учителе больше всего. Результаты представлены на диаграмме 1.
Рис. 1. Какие качества Вы больше всего цените в учителях?
