М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
583
личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям
ее общественно полезного бытия и саморазвития.
Д.И. Фельдштейн описывает стадии формирования профессиональных
интересов школьников. По его мнению, для первой стадии ребенку хочется во
всем принять участие и все попробовать, ему свойственна разбросанность
интересов. Примерно в 12-13 лет, на второй стадии интересы более стабильны.
В среднем, в 14-15 лет, на третьей стадии, происходит разделение интересов.
Помимо этого, у подростков начинает формироваться мировоззрение, их
интересуют вопросы морали и психологии людей [2].
По мнению Е.А. Климова, профессиональное самоопределение
рассматривается на двух различимых, но взаимосвязанных уровнях:
гностическом (перестройка сознания) и практическом (изменения социального
статуса, места человека в системе социальных отношений) [4].
Центральным новообразованием юношеского возраста является «Я-
концепция» как система самосознания личности. Переход самосознания на
качественно новый уровень довольно сильно влияет на осознанное
формирование профессиональных интересов. Поэтому эффективность
профессионального самоопределения зависит от уровня сформированности
интересов учеников и от того, как их учитывает педагог.
Нами была проведено исследование мотивации выбора профессии и
направленности профессиональных интересов у учащихся 9-11 классов.
Цель данного исследования – выявление возрастных особенностей
формирования профессиональных интересов учащихся и выявление
обусловленности выбора профессии в малом городе.
Объект данного исследования – формирование профессиональных
интересов учащихся, проживающих на территории районного поселка.
Предмет данного исследования – направление профессиональных
интересов старших школьников, проживающих на территории районного
поселка.
В исследовании принимали участие 74 человека, из которых: 12 человек –
учащиеся 11 класса (17-18 лет), 16 человек – учащиеся 10 класса (15-16 лет) и
46 человек – учащиеся 9 классов (14-15 лет) МБОУ МСШ №1» р.п. Ардатов
Ардатовского муниципального района Нижегородской области. Обработка
результатов осуществлялась с помощью методов математической статистики
[6].
Для выявления интересов старшеклассников проводилось анкетирование
«Выбор профессии». Данные исследования представлены в диаграмме далее.
