 
          М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
        
        
          П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
        
        
          8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
        
        
          581
        
        
          исходными в определении сущности и составляющих психологической
        
        
          готовности медсестер к  профессиональной деятельности.
        
        
          Однако у студентов 1 курса эти качества еще недостаточно развиты, что
        
        
          требует реализации целенаправленной работы как со стороны самих студентов,
        
        
          так и со стороны преподавателей в ходе организации образовательной и
        
        
          воспитательной
        
        
          деятельности,
        
        
          осуществления
        
        
          соответствующей
        
        
          психологической подготовки.
        
        
          Поэтому процесс организации учебно-воспитательной работы должен
        
        
          оказывать формирующее воздействие, направленное на становление у
        
        
          студентов именно тех качеств, которые будут социально-полезны и
        
        
          необходимы в рамках реализации профессиональной деятельности в
        
        
          дальнейшем.
        
        
          Литература
        
        
          1.
        
        
          Фатыхова
        
        
          Р.
        
        
          Мотивационная
        
        
          готовность
        
        
          студентов
        
        
          к
        
        
          профессиональной деятельности / Р. Фатыхова, Э. Сираева. –  LAP Lambert
        
        
          Academic Publishing, 2014. – 128 с.
        
        
          2.  Чернова И.Б. Концептуальные основания исследования личности/ И.Б.
        
        
          Чернова //
        
        
        
        
          ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
        
        
          ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ СОВРЕМЕННЫХ
        
        
          СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УСЛОВИЯХ ГОРОДСКОЙ
        
        
          СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ
        
        
          М.О. Яшина
        
        
          студентка, Арзамасский филиал ННГУ, г. Арзамас
        
        
          Научный руководитель Трухманова Е.Н., доцент кафедры общей и
        
        
          практической психологии психолого-педагогического факультета
        
        
          Аннотация: в статье представлены результаты исследования
        
        
          направленности профессиональных интересов учащихся 9-11 классов, а также
        
        
          рассматривается динамика и изменения профессиональных интересов
        
        
          старших школьников в условиях среды малого города.
        
        
          Ключевые слова: направленность профессиональных интересов,
        
        
          формирование профессиональных интересов, мотивация выбора профессии,
        
        
          социокультурная среда.
        
        
          Юношеский возраст рассматривается в психологии как возраст перехода
        
        
          к самостоятельности, период самоопределения, приобретения психической