" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
578
- методика исследования уровня эмпатийных тенденций Юсупова И.М.
Исследование проводилось первично в сентябре, в самом начале
освоения профессии, затем повторно, на момент окончания первого курса.
Результаты, полученные при повторной диагностике, позволили судить о
характере динамики показателей, а также установить, как именно и в какую
сторону изменилось отношение студентов к получаемой ими профессии.
Позволили определить уровень психологической готовности и сделать вывод
относительно
продуктивности
реализуемой
Программы
психолого-
педагогической помощи студентам, подразумевавшей составление ряда
рекомендаций.
Таким образом, в результате полученных данных было установлено, что
сама по себе врачебная профессия является для студентов привлекательной, по
отношению к больным людям наблюдается наличие нейтрального отношения.
Отношение студентов к типичным современным врачам характеризуется
наличием слабо выраженного отрицательного характера. Следует отметить, что
негативное отношение к объекту «типичный врач современного общества»
свидетельствует
о
наличии
действующего
механизма
отвержения
профессиональной группы (вместо отождествления и идентификации себя с
ней). В связи с тем, что основу чувства идентификации индивида с той или
иной группой выступает его приверженность ценностям и нормам этой группы
[2], эмоциональное неприятие рассматриваемого объекта негативным образом
сказывается на формировании и становлении ценностно-мотивационной сферы
будущих медицинских сестер, становясь причиной несоответствия (вплоть до
противопоставления) ценностей профессионального и личностного характера.
Что же касается эмоционально-ценностного отношения к пациенту,
полученный показатель свидетельствует о нейтральном отношении со стороны
студента, что, безусловно, лучше, по сравнению с отношением к объекту
«типичный врач современного общества», однако, его также нельзя
характеризовать как положительный. В то же время, сама получаемая ими
профессия (объект «профессия врача») является для них привлекательной в
эмоционально-ценностном отношении, о чем свидетельствует величина
показателя,
равная
1,2,
свидетельствующая
об
эмоциональной
привлекательности рассматриваемого объекта для испытуемых.
В соответствии с полученными результатами по методике
«Незаконченное предложение», на момент начала обучения значительная часть
студентов имеет явно выраженное положительное отношение к медицине
(70%), и лишь незначительная часть респондентов имеют амбивалентное
отношение (10%).
Сравнивая
результаты
проведения
методики
«Незаконченное
предложение» с результатами методики «Цветовой тест отношений», стоит
