" Н а у к а м о л о д ы х " , 2 6 н о я б р я 2 0 1 9 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
570
величину не менее чем на ¼ стандартного отклонения. Все значения в зоне
средних величин, М ± ¼ õ, отнесены к среднему уровню [5]. Дети со средним
уровнем сформированности основ здорового образа жизни не участвовали в
дальнейшем исследовании.
Мы предположили, что одним из условий развития мотивации детей к
здоровому образу жизни в процессе обучения плаванию является
максимальная реализация творческих способностей, поэтому мы исследовали
творческий потенциал детей с помощью методики Д. Гилфорда «Диагностика
дивергентного мышления». Дети с высоким уровнем сформированности основ
здорового образа жизни перешли на качественно другой уровень развития
дивергентности. Они креативней придумывают названия объектам
(литературным, музыкальным, изобразительный и т. д.), могут необычно
закончить известное произведение, «придумать сценарий поведения персонажа
(героя сказки) в различных ситуациях и контекстах, могут перечислить много
способов использования предмета». У них выше скорость создания творческих
продуктов, беглость воспроизведения идей и их оригинальность. Однако
незначимо улучшается качество выполнения заданий типа: «придумать
предложение из четырех слов, в котором каждое слово начинается с указанной
буквы».
Для изучения эмоционального благополучия младших школьников
использовался «Опросный лист Н. Артюховой и А.М. Щетининой» (экспертной
группой выступали педагоги школы). Средний показатель у детей с высоким
уровнем сформированности основ здорового образа жизни 12 баллов (что
указывает на эмоциональное благополучие), у детей с низким уровнем
сформированности основ здорового образа жизни 14 баллов. Согласно
методике Артюховой и Щетининой, 13-18 баллов указывают на недостаточный
уровень эмоционального благополучия.
Недостаточный уровень эмоционального благополучия выявлен у 60 %
детей с низким уровнем сформированности основ здорового образа жизни и у
45 процентов с высоким уровнем сформированности основ здорового образа
жизни. Достаточный уровень проявился у 10 % детей с низким уровнем
сформированности основ здорового образа жизни и у 35 детей с высоким
уровнем сформированности основ здорового образа жизни. Оптимальный
уровень эмоционального благополучия показали 30 % детей с низким уровнем
сформированности основ здорового образа жизни и 15 % с высоким уровнем.
По результатам описательной статистики младшие школьники с высоким
уровнем сформированности основ здорового образа жизни более эмоционально
благополучны, чем дети с низким уровнем сформированности основ здорового
образа жизни. Критерий Манна-Уитни подтвердил значимости различий между
показателями эмоционального благополучия между двумя этими группами
(U
Эмп
= 143,8 при критических значениях 140 и 168).
Изучение Я-концепции и самооценки у детей младшего школьного
возраста осуществлялось с помощью «Беседы на выявление наличия и
