" Н а у к а м о л о д ы х " , 3 0 - 3 1 м а р т а 2 0 1 7 г . , А р з а м а с
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
934
Большой интерес у детей вызывает загадывание загадок. Мысли в
загадках высказываются условным языком, поэтому разгадывание загадок – это
реальное возобновление скрытого за метафорическими образами. Это сложный
процесс, овладевая которым у ребенка активно формируется мышление, он
учится мыслить логично, речь становится более богатой. Мы создали картотеку
загадок, которые использовали как в специально организованной деятельности
детей, так и во время прогулки, самостоятельной деятельности детей.
Столетиями народ отбирал и хранил, передавая из уст в уста, эти
маленькие шедевры, наполненные народной мудростью и юмором – поговорки
и пословицы. Они отражают богатый жизненный опыт народа, его мудрость,
мировоззрение, морально-этические и эстетические идеалы. Многие поговорки
и пословицы восхваляют трудолюбие, сообразительность, учат любить Родину,
ее героев, свой родной край. Осуждают лентяйство, зависть, иждивенчество.
Народные афоризмы учат, как надо жить, относится к людям. Мы использовали
в работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. Учили детей
объяснять смысл той или иной пословицы или поговорки, где и когда она
может быть использована.
По силе воздействия на чувства и образное мышление детей среди
многих форм фольклора первое место занимают сказки. Мы использовали как
народные сказки, так и авторские.
Сказки – любимые детские произведения. Они возникли в незапамятные
времена и были неразрывно связаны с жизнью народа. Сказки - это элемент
народной педагогики. Их читают детям с первых дней жизни. Сказки - это
первые представления о жизни людей, их взаимодействии с природой с
окружающим миром. Яркие образы добра и зла в сказках доступны и понятны
детям. Сказка смотрит на мир как бы глазами ребенка, на уровне его понятий.
Сказка учит верить в справедливость, отличать добро и зло. И делается это
просто. Народное сказочное искусство закрепляет в детях оптимистическое
восприятие жизни, учит мечтать, пробуждает творческие способности,
воспитывает любовь к своей Родине. Надо отметить, что сказки дети не просто
слушают, они самые присоединяются и участвуют в постановке кукольных
спектаклей, сказок, музыкально-игровых композиций. Еще один важный
момент, народные сказки тяготеют к тому, чтобы их рассказывать. Как правило
рассказчик говорит от себя, как свидетель событий, происходящих в сказках.
Когда сказка читается, то читающий как бы теряет непосредственную связь со
слушателями.
Воспринятые сказки в дошкольном возрасте, когда у ребенка еще нет
прочности запоминания, сказочные образы сохраняются в дальнейшей жизни, и
не только сохраняются, но и легко всплывают в сознании.
Тоже самое можно сказать и о играх. Игра – это основная форма
деятельности детей дошкольного возраста, содержание жизни. Игра возникает в
ответ на потребность общества в подготовке подрастающего поколения к
жизни в обществе. Если ребенок играл в них в детстве, то став взрослым, он
