М а т е р и а л ы X I I В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 8 5 - л е т и ю в ы с ш е г о п е д а г о г и ч е с к о г о о б р а з о в а н и я в А р з а м а с е и
8 0 - л е т и ю п р о ф е с с о р а В я ч е с л а в а П а в л о в и ч а П у ч к о в а
1295
Рис. 2. Пример мнемотехники на английском слове «probably»
Следующим, не менее эффективным, способом является запоминание слов
посредством картинок. Яркие и красочные иллюстрации привлекают детское
внимание и превращают процесс обучения в своего рода игру. Тематические
карточки не обязательно покупать в магазине, их можно нарисовать самому или
продемонстрировать ученикам через экран компьютера. Карточки можно
разделить на несколько групп по различным критериям: тематика (числа,
животные, мебель), категория (прилагательное, наречие, существительное),
абстрактные понятия (грусть, радость, удивление) и т.д. Количество
запоминаемых слов зависит от их сложности и уровня развития детей.
Процесс запоминания осуществляется следующим образом:
Берем одну группу слов, запоминаем их значение с помощью мнемотехники, а на
следующий день повторяем эти слова. Если вспомнить перевод не удается - можно
раскрыть карточку и освежить в памяти мнемоническую ассоциацию. Также
важным моментом является периодичность: повторять нужно утром и вечером
следующего дня, через две недели, два и шесть месяцев.
Рис. 3. Карточки для запоминания цветов на английском языке
Заключительным методом является просмотр познавательных программ.
Данный метод можно использовать как для детей младших классов, так и для
