М а т е р и а л ы X В с е р о с с и й с к о й н а у ч н о - п р а к т и ч е с к о й к о н ф е р е н ц и и
П о с в я щ а е т с я 1 0 0 - л е т и ю Р о с т и с л а в а Е в г е н ь е в и ч а А л е к с е е в а
1501
3.
ritish and American English - Collier-Macmillan, 1972,
104 p.
4.
ritish or American English? A Handbook of Word and
Grammar Patterns - Cambridge University Press, 2006.
5.
Основные положения и спорные проблемы теории
вариантности английского языка; - Directmedia, 2015, 189 c.
О.В. Романова, магистрант 1 курса
кафедра английской филологии и межкультурной коммуникации,
СГСПУ, г.Самара
ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА АНГЛОЯЗЫЧНОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСкОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ
В работе рассматриваются особенности перевода научной
терминологии педагогической направленности. Центральной проблемой
выступает поиск переводческих решений для передачи безэквивалентных
педагогических терминов.
Ключевые слова:
термин, переводческие трансформации, стабильная и
условная
педагогическая
терминология,
грамматическая
замена,
конкретизация, перевод.
Под влиянием интеграционных процессов в образовании, в отечественной
педагогике появляются методы преподавания, заимствованные из зарубежных
методических систем. Для успешного применения данных методов на практике
необходимо оперировать специальной терминологией. К сожалению, не все
английские педагогические термины имеют эквиваленты в русском языке, что
вызывает определенные трудности при их передаче.
Педагогическая
терминология
обладает
совокупностью
черт,
характерных для терминологических систем каждой науки, но в то же время
она имеет ряд характерных особенностей, обусловленных тесной связью
педагогических явлений с социально-экономическими и культурными
условиями жизни людей, что позволяет классифицировать педагогическую
терминологию с двух позиций - с точки зрения педагогики и лексикологии.[2]
Согласно педагогической классификации, термины делятся на
общепедагогические, школоведческие, дидактические, а также термины теории
воспитания. Так как современная педагогическая наука постоянно развивается
и пополняется новыми методами и средствами обучения, наибольшее внимание
в нашем исследовании уделяется дидактическим терминам.
